【高分阅读】五年级语文写事类阅读+环境描写分析（阅读技巧+例文分析+阅读讲义）（含答案+解析）

五年级写事类阅读 ——专题二 环境描写作用 一、阅读技巧 · 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 自然环境：时间、地点；季节、气候、天气、景物等。 社会环境：建筑场所、民俗风情、人际关系、居室陈设等。 · 环境描写的作用：【呈现出****景象，（环境作用 1）+（环境作用 2）】 （一）衬托“人” 1 身份地位 2 境况遭遇 3 性格品质 4 内心情感 ★★ 5 技能爱好 （二）衬托“事”（交代故事背景，推动故事情节发展，为下文作铺垫） 1 交代故事背景，为（下文内容）做好铺垫 （1）人物背景：（《半截蜡烛》第二次世界大战期间，法国有一位家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。） （2）事件背景：（《卖火柴的小女孩》天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。） （3）社会背景：（晋察冀边区的北部，有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的儿童雨来就是这村里的。） 2 推动故事情节发展，为（下文内容）做好铺垫 《风雪山神庙》 林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？ ……大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。 ……便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子 戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ……再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，顾不得大片大片的雪花砸在脸上。飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思有个古庙，可以安身。 ……当时张见草场内火起，四下里烧着，雪花与烟尘混杂在一起，漫天飞舞。林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声，将这三人打死。 ……林冲提着枪，只顾走。那雪越下的猛。最后奔向梁山。 渲染“情”：渲染气氛（衬托人物情感、思想） 《十里长街送总理》 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 蕴含“理”：阐明（道理）、揭示（现象） 《骆驼祥子》 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。祥子有些胆怯了。可是见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。 · 一般答题格式： 1　 使用了环境描写的手法，渲染了xxxx（特点）的氛围，烘托出了人物的xxx心情。 2　 （开头）环境描写，交代了故事发生的背景，为下文写xx（情节）铺垫。 3　 （文中）环境描写，渲染了xxx气氛，推动故事情节的发展。 2、 阅读训练 故 乡（节选） ①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呼呼的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。 …… ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又