四年级全册心理健康教育教案-第十六课 团队的力量 鄂科版

四年级 第十六课 团队的力量 【主题说明】 在当今社会中，由于独生子女越来越多，而且生活条件越来越好，许许多多的孩子都喜欢吃“独食”。他们拒绝与别人合作，也拒绝别人的帮助。这种缺乏团队精神的现象让教师们很是担忧。原苏联教育家马卡连柯进行的教育总结，得到一个结论：学生集体不仅是教育对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。肯定了加强集体教育、培养集体观念、树立团队意识的重要性。 【教学目标】 1、认知目标：帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧； 2、情感目标：帮助学生体验团结互助带来的积极情感； 3、行为目标：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 【教学重点、难点】 重点：帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧。 难点：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 【课前准备】 1、搜索收集有关团结合作的名言警语。 2、让学生准备一次性筷子若干。 3、将学生分为若干小组。 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1、老师用多媒体呈现教材上的图片一和图片二，请同学们仔细观察并思考： 请大家吗、分别描述图片一和图片二中的小朋友的状况以及可能的心理感受？这两张图片对你们有何启示？ 2、请同学们举手回答，发表自己的观点，老师及时给予反馈和回应。 3、教师总结：同学们，看来这两张照片，你是否感觉到合作的重要性呢？今天我们就来谈谈这个话题吧！导入本课主题。 1.教师提示语：同学们，看来这两张照片，你是否感觉到合作的重要性呢？ 2.时间：大概5 分钟. 活动营 （体验分享） 通过活动和游戏来体验团结合作的重要性。 活动一：筷子的力量 1、 老师组织学生体验折筷子的游戏，先从一根开始，然后不断地累加筷子的根数，知道自己折不断为止。 2、 请同学们小组在小组内分享自己在这筷子的过程中的体验和感受。 3、 老师组织学生讨论：这个游戏对你有何启示： （1）谈一谈折一根木筷和折一把木筷的不同感受？ （2）为什么一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很难？ 4、 教师反馈总结：通过这个游戏，大家都体验到了，要折断一根筷子很容易，但是要是一把筷子的话就很难折断了，这就说明一个人的力量是很小的，但是如果大家齐心合力的话力量就会变得很强大。 1.教师提示语：在活动中我们体验到了要学会与他人合作，那么到底该怎么合作呢？ 2.时间： 大概10分钟.。 通过学生体验同舟共济的游戏来初步总结合作是有技巧的。 活动二：同舟共济 1、教师过渡：在活动中我们体验到了要学会与他人合作，那么到底该怎么合作呢？下面我们来体验一下。 2、 老师组织学生10人为一个小组来体验游戏。游戏要求： （1） 在教室空旷的地面上画一个圈，这个圆圈的大小可以容纳大概7-8个人站立。 （2） 请各个小组比赛，要求每个小组成员的脚都要在圆圈的范围内，哪个小组可以做到并坚持的时间最长胜出。 1、 请各个小组派代表分享自己吓阻在游戏中的感受，（胜出的小组说自己是如何做到的，失败的小组说失败的原因，老师注意总结提升）。 2、 老师总结胜出小组成功的经验。 3、 老师引导：看来小组成员的合作也有许多技巧呢，那么现在请大家分小组讨论，团结合作应该注意什么？过度到下一个环节。 1.教师提示语：看来小组成员的合作也有许多技巧呢，那么现在请大家分小组讨论，团结合作应该注意什么？ 2.时间：大概10 分钟。 分享屋 （总结提升） 归纳总结出团结合作需要注意的方面和技巧。 教师组织学生分小组讨论，在与他人合作时应该注意那些方面。 每个小组派一名代表分享小组讨论的结果，教师及时给予反馈，尽量多鼓励学生。 教师总结提炼与他人合作时应该： 信任合作伙伴 合理分工，各负其职 有计划和安排 多鼓励合作伙伴 在意见不一致时，要一起商量，不能一意孤行 1.教师总结提升：在与他人合作时应该做到刚才总结的几个方面，才能够真正有效地团结合作。 2时间： 8分钟 拓展园 （拓展延伸） 让学生和自己一起周日的学生制定计划，运用学到的知识。 1、教师组织学生找到和自己搭档的值日生（可以下位），并一起商量制定值日计划。 2、请学生举手交流自己的计划。 3、强调这份计划要保留，到自己值日的那一天就按照计划来执行吧！ 教师总结：团结合作力量大，在日后的生活中要学会与他人合作，共同成长。 时间：大概7 分钟. 【活动反馈】 1、 学生对课堂活动是否感兴趣 2、 学生是否体验到了团结合作的重要性 3、 学生是否知道了与他人合作时应该注意些什么？ 【练习题】 1.列举两个实例，说明团队合作的优越性。 2.说说自己在与人合作时的感受。 【教学参考素材】 团结合作儿歌 小小的我欲振翅高飞， 小小的你欲扬帆远航。 我需要你的帮助，