六年级上册语文微课资源包（视频+课件） 20 古诗三首（2） 部编版

1 古诗三首 抓景物特点分析诗歌情感 2 诗人在面对自然景物时，为什么描绘这样的特点，展现这样的画面呢？ 黄河——气势磅礴、神秘浪漫 江南——辽阔、生机勃勃 湖阴先生的家——干净、整齐，与自然和谐相处 3 步骤一：想象画面 “一切景语皆情语”，不同诗人面对景物观察到的细节，产生的联想都间接反映人物情感。画面表现得很美，一般说明作者对景物心怀赞美。 以《书湖阴先生壁》为例，请想象走进小院，你看到怎样的房屋、怎样的院落，怎样的山水？ 步骤二：结合背景 浪淘沙（其一） ［唐］刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 永贞元年刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。 步骤二：结合背景 晚唐时期，战乱不断，民不聊生，而当朝的统治者却效仿南朝，不惜代价大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。 江南春 ［唐］杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 步骤二：结合背景 王安石晚年闲居半山园，常跟附近居民来往，相处友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。诗人到他家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟诗题写在当院墙壁上。 书湖阴先生壁 ［宋］王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 步骤二：结合背景 知人论世，创作背景能帮我们把景物画面同诗人的心境联系起来，帮我们进一步理解诗人借景物表达的喜好和期许。 步骤三：由景到人 浪淘沙（其一） ［唐］刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 《浪淘沙》歌颂黄河气势宏大，表达对壮丽山河的赞美，同时表达作者积极乐观的生活态度。 步骤三：由景到人 江南春 ［唐］杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 《江南春》表现了诗人对江南景物的赞美与神往，同时暗含着对祖国命运深深的忧虑。 步骤三：由景到人 书湖阴先生壁 ［宋］王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 《书湖阴先生壁》赞美湖阴先生清静脱俗，朴实勤劳；人品高洁、富于生活情趣，与大自然和谐相处。表达自己退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。 赞美(景色)主人 表达自己 描写景物，赞美主人品格，归根结底还是为了抒发诗人自己的思想感情。 理解作者 情感的步骤 想象画面 结合背景 由景到人 13 总 结 关键词句 景物（人物）特点 构成的画面（场景） 表达的情感 （诗人） 15 $