【精品导学】小学数学四年级上册2.6角的度量（二）（含答案）北师大版

2.6 角的度量（二） 预习案 一、自主学习目标及范围 1．认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。 2．在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确地量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验。 3．在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。 课本26-27页 二、自主学习要点 1、认识量角器 量角器是把（ ）平均分成（ ）份。 对照上图，在你的量角器上找出中心店、零刻度线、90刻度线、内圈刻度、外圈刻度 2、你能量出下面的角的度数吗？ 三、自主学习检测 1、先看看它是什么角? 估计有多少度? 再量出来。 2、你能猜出这两个角的度数吗？并说明原因。 探究案 一、合作探究 下面三个角中，哪个角最大？为什么？ 1、认识量角器 度量角的大小通常用（ ）。 说一说量角器的各部分名称并在量角器上找出来：中心点、零刻度线、内外刻度线，90度刻度线。 量角器是把半圆平均分成（ ）份。 内圈的刻度是从（ ）往（ ）依次是0,10,20… 外圈的刻度是从（ ）往（ ）依次是0,10,20… 在量角器上找出50°，140°的角吗？分别在上面的图上画出来，并与同伴交流。 2、量角 估一估，并量出下面两个角的度数，说说你是怎么量的。 量角器的中心点和角的（ ）重合，角的一边和两角器的（ ）刻度重合，看角的另一边指到多少就是多少度。 小结： 1、 先将角的顶点与量角器的中心点重合； 2、再把零度刻度线和角的一条边重合； 3、然后看角的另一条边所对应的刻度，就是这个角的度数。 先看看它是什么角? 估计有多少度? 再量出来。 用量角器测量角的大小的基本方法和操作要领可以概括为“两个重合，一个注意”： （1）两个重合：①点点重合，量角器的中心点与角的顶点重合；②线边重合，量角器的零刻度线与角的一条边重合，刻度线与角的另一条边重合，另一条边所对应的刻度就是这个角的度数。 （2）一个注意：内圈刻度与外圈刻度不能混淆。 3、画角 怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画，和同伴交流你的方法。 用量角器画指定度数的角，要注意做到“两重合，一对照” 量角器的（ ）与射线的端点重合，射线与（ ）刻度线重合；根据