1.1 我与社会（教案）-2021-2022学年道德与法治八年级上册同步教学课件+教案（部编版）

《道德与法治》八年级上教案 1.1 《我与社会》教案 章节名称（课题） 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 计划课时 1课时 授课时间 第一周 第1节 导学案 1. 通过阅读教材和运用经验，总结自己对生活社会（以暑期的学习、游玩、走亲访友为例）的感受。 2. 阅读教材及相关材料，思考个人与社会的关系。 学情分析 结束了七年级的学习生活，学生们都长大了，越来越有自己的思想和看法，关注的也不仅仅是自己的个人生活，开始关注社会生活。这个时候和学生去探讨社会与个人的关系，水到渠成，也能够帮助学生解决生活中遇到的实际困惑。 教学目标 知识与技能 1. 感受社会生活的绚丽多彩、社会关系的复杂多样。 2. 正确理解个人是社会的有机组成部分。 3. 明白人的身份是通过社会关系确定的。 过程与方法 1. 通过分享暑期生活，以及校园生活和暑期生活的比较，感受社会的绚丽多彩，认识社会关系的复杂。 2. 通过介绍“六度人脉”理论，理解个人是社会的有机组成部分。 3. 通过演绎不同场合的自我介绍理解人的身份是通过社会关系确定的。 情感、态度价值观 1. 感受社会社会生活的绚丽多彩，热爱社会生活。 2. 积极参与社会生活，努力为社会做贡献。 教学重点及难点 教学重点 个人是社会的有机组成部分 教学难点 人的身份是通过社会关系确定的 教学方法 经验分享、讨论、理论介绍、情境模拟、讲授 设计思路 联系学生刚刚过去的暑期生活，完成第一部分感受社会生活内容的学习，既有生动的内容，也是对学生生活的一种关怀。第二部分意在讨论个人与社会的关系，这是一个人活着的基本问题，可深可浅。通过六度人脉理论的介绍，调动学生学习的积极性，从而也更好的理解人的社会属性。 教学过程 教师个性化修改 教学环节 教学内容 导入新课 【活动一】说说你的暑假生活： 教师：无论我们是否情愿，暑假生活已经和我们说再见了。在暑假，你有哪些不同于学校的生活经历。请选择其中的一两件和大家分享。 PS.可以直接分享，也可以四人小组先相互分享，推选出一位在全班分享。 学生分享：略 教师总结：在暑假，我们有了更多的时间和机会参与到更广阔的社会生活中，我与社会有了更深的交融。 【设计意图】通过分享丰富的暑期生活，感受社会生活的绚丽多彩，感知我与社会