第10课 三峡-【帮课堂】2021-2022学年八年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第10课 三峡 学习目标 中考导航 1．掌握常用文言实词、虚词，理解文意，感受三峡之美。 2．学习本文抓住景物特征进行精简描绘的写景手法。 3. 了解骈文的特点，感受本文的节奏之美。 1．“溯”“虽”“良”“属”等是中考易考词。 2．体会写景运用的表现手法及其作用是本课的重点，也是中考的易考点。 3. 中考对通假字的考查比较频繁。 SHAPE \* MERGEFORMAT 知识点01 作者、背景、文题、主旨 1.作者作品 （约470～527)，字善长，范阳涿县人。 （朝代） 家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《 》这一具有较高文学价值的地理著作。 2、背景链接 本文节选自《 》卷三十四（中华书局2007年版）。 所撰《 》，名为注释《 》，实则以《 》为纲，广泛补充发展，自成巨著。全书详细记载了 及有关 、 、 等，是我国古代 名著，并具有较高的文学价值，对研究我国古代的 和 都具有重要的参考价值。 3、文题解读 “三峡”交代了文章的 。三峡， 、 、 的总称，在重庆奉节和湖北宜昌之间。 4、主旨点睛 本文通过描写三峡 、 的景色，表达了作者 之情。 知识点02 内容与写法 1、写景要按照一定的顺序。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 作者先总体描绘 ，突出其 ；接下来，按照 的不同，具体描绘三峡 的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写“夏水襄陵”之 ，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天的三峡，转为 ，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 另外，符合我们认识事物的 。三峡之所以成为“峡”，是因为其两旁有群山约束，中间有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写 ；水是峡之筋骨，所以后两段重点写 ；第3段从 两方面写山水的特点；最后一段又将目光聚焦于山，首尾呼应。 【即学即练1】 课文写三峡四时风光，为什么从山写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 2、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征 夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 【即学即练2】 作者是从哪几个方面描写三峡自然景观的？ 3.结尾引用渔歌有什么作用？ 知识点03 字词积累 1.字音： 阙处（quē ） 襄陵（xiāng） 绝巘（yǎn） 属引（ zhǔ ） 沿溯（sù） 飞漱（shù） 曦月（xī） 急湍（tuān） 长啸（xiào） 重岩叠嶂（zhàng） 2．通假字： 两岸连山，略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口） 3．古今异义： 自非亭午夜分（古义：正。今义：亭子） 至于夏水襄陵（古义：到了。今义：表示另提一事） 良多趣味（古义：甚，很。今义：好） 4．一词多义： 自三峡七百里中（介词，于。这里是“在”的意思） 绝巘多生怪柏（形容词，极高的） 自 绝 自非亭午夜分（连词，如果）