2.1 创新改变生活（教学设计）-2021-2022学年道德与法治九年级上册精品课堂轻松备课

人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框教学设计 课题 创新改变生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。 能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 重点 创新的重要性 难点 全面认识创新 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师引导学生思考问题： 提到创新，你会想到哪些创新成果 展示科技创新的成果，同时展示生活中的一系列小发明小创造的相关图片，引导学生分析问题 引导学生参与课堂探究活动： 探究与分享： 小组分工与合作：上述场景（或物品）对我们的生活产生了怎样的影响？ 男生：从“对人类社会发展”的角度进行阐述； 女生：从“对个人生活的影响”的角度进行阐述。 教师简要总结，顺势导入新课。 结合课件提示，思考并探究问题。 参与课堂探究活动。 学生在学习本节课之前或许对创新的认知仅仅停留在科技创新的领域。引用两组图片进行对比，让学生感悟到创新的内涵和外延。 男女生分组讨论，活跃课堂氛围，同时学生讨论的角度不同，为后面讲述创新的作用做好铺垫。 讲授新课 板块一：感受创新 课件展示导入环节的几组图片，进行总结： 1 生活中处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 教师抛出问题：你平日用的水杯是什么款式，你的同学（或朋友）用的是哪一种？ 课件展示两组图片。通过对比，让学生感悟创新是一种生活方式。 教师总结： 2 创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 课件补充：关于新冠疫苗我国的创新情况 引导学生参与课堂分享活动： 生活中处处有创新、创新是一种生活方式……结合上述认识，课堂分享你（或身边的人）的创新乐趣。 教师展示传统意义上