1.1长度和时间的测量-2021-2022学年八年级物理上册备课优质学案（人教版）

第一章 机械运动 1.1长度和时间的测量 一、学习目标 1、了解物理2、知道长度和时间的单位3、学会测量长度和时间 二、学习过程 1、长度的单位 （1）长度的基本单位：米，符号m 其他单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 长度的单位进制： 单位换算： 物理量=数字+单位 例如：长度=3米 L=3m 单位换算的原理：平衡——变化前后物理量相等 单位变小数字变大，单位变大数字变小，变化倍数相同 备注：老师板书演示讲解，例题可以让学生来黑板上写过程（找的学生最好有不会的）。 知识是懂得为什么，技能是知道如何做，能力是能够做成功。 技能是借助于有关的知识和过去的经验，经过练习和模仿而达到“会做”某事或“能够”完成某种工作的水平。 学生学习一个知识，需要独立思考、辨证、交流等最终达到懂，是能说出为什么，而不是背下来；学生学会单位换算这种技能，需要学生知道单位进制，其次知道单位换算的原理，再通过练习、交流等会这个技能，即换数换单位也会。 2、长度的测量 （1）认识刻度尺 （2）刻度尺的使用 认：观察刻度尺的零刻度线是否磨损，量程和分度值是多少 选：注意量程和最小刻度（分度值—精确程度）； 放：贴:刻度尺的刻线应贴近被测的物体。（有的尺子较厚，注意放法，见练3） 正:要放正,不能歪斜,使刻度尺与被测长度平行 齐:刻度尺的零刻线或者某一整数刻线与被测长度的起始端对齐。 读：视线与刻度尺垂直，不得斜视；估读到分度值的下一位； 记：准确值+估读值+单位。(例：2.45cm，准确值：2.4cm，估计值0.05cm) 备注：读数时学生多在估读上卡住，举一个例子，分度值是1mm，读出来的是2.45cm，学生会有点懵，因为单位不一样，转换时会有障碍。 改进：分度值是1mm=0.1cm,这时两个单位相同，读到分度值下一位，就比较好理解。 讲刻度尺的使用，最好是大家手里有尺子，老师手里有教师用尺，演示逐条演示、说明。如果老师手里没有教具，这时需要老师在黑板上画图解释说明（时间会紧一些，效果会差一些）。全部板书比较多，可以直接简写前面的单字，具体内容老师念，学生记笔记。 3、长度的估测 一层楼高约3m 桌子高80cm 中学生身高1.6m 拳头的宽度10cm 食指的宽度1cm 一元硬币的厚度1.85mm 一张纸的厚度0.1mm 备注：长度的估测方法——记住与自己有关的数据，用这些长度去与待测物体作比较，从而估测其他物体。 例如：手机多长，大概一个半拳头，15cm.老师也可以举其他跟学生有关的例子，常见的例子。 4、时间的测量 （1）时间 a.国际单位：秒；符号s； b.换算：1h=60min 1min=60s 1h=3600s c.停表 小表盘——分针 大表盘——秒针（秒针转一圈是30s，确定是0-30s，还是30-60s之间——关键在小表盘的上，分针在两个大刻度之间指在前半分钟还是后半分钟） 备注：时间的单位换算比较简单，老师口头出几个例子就行。停表的读数老师拿一个做例子，讲解清楚原理、步骤（在黑板上画图）。后面的每一个题都要同学说为什么。 (2)时间的估测：（约） 心跳一次——1s（可以现场测一下，教学生找到脉搏，测一分钟跳多少下） 呼吸一次——3s 眨眼一次——0.2s（1s可以眨眼五六下） 跑100m——12s左右，大于10s 跑1000m——3-4min 橡皮从桌子上掉到地上时间——0.4s 国歌时长——50s 选讲：一个时辰——2h 一刻钟———15min 一"须臾"——48分钟 一"罗预"——114s 一"弹指"——7.2s 一"瞬间"——0.36s 一"刹那"——0.018秒=18毫秒 出自《僧只律》： 一刹那即为一念，二十念为一瞬。 二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预。 二十罗预为一须叟，一日一昼为三十须叟。 备注：时间的估测和长度的估测的讲法是一个思路。 例1 完成下列长度的单位换算。 45km= m 5.8cm= dm= m 2×10﹣3km= cm 360mm= m= km 70μm= mm 30nm= μm= m 【答案】45km=45000m 5.8cm=0.58dm=0.058m 2×10﹣3km=200cm 360mm=0.36m=3.6×10﹣4km 70μm=0.07mm 30nm=3×10﹣2μm=3×10﹣8m 练1.1 请给下面的测量值补上合适的单位。 某人的身高是1.65 ； 物理课