1.3 秦统一多民族封建国家的建立-2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【名师导航】同步Word教参(统编版)

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 课 标 解 读 时 空 坐 标 1.结合秦朝统一的过程及意义，从“时空观念”角度了解秦朝统一的业绩。 2．结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”角度认识统一多民族封建国家的建立及其意义。 3．了解秦朝社会矛盾和农民起义，从“历史解释”角度认识秦朝短命而亡的原因及启示。 知识点一　秦的统一 1．背景 (1)客观条件 ①政治上：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②经济上：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (2)历史条件 ①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 ②秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ③商鞅变法使秦国日益强盛。 2．过程 (1)灭东方六国：公元前230－前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都咸阳。 (2)征服南方越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。 (3)击退匈奴进攻，修筑万里长城。 3．巩固 (1)巩固中央集权 ①措施 确立 皇帝 制度 将君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”；通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位；皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 中央 官制 设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿 地方 制度 在全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安 (2)巩固统一的其他措施 ①统一车轨、文字、货币和度量衡。 ②修驰道、直道，颁行法律。 ③编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 4．意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)统一中央集权国家形成。 (3)促进了各民族的交往交流交融。 (4)推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 知识点二　秦朝的暴政 1．表现 秦始皇 ①穷奢极欲，大兴土木，求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；刑法严苛 ②接受李斯的建议，实施“焚书坑儒”，钳制思想 秦二世 残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担 2.结果：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。 知识点三　秦末农民起义与秦的速亡 1．秦末农民起义 (1)原因 ①秦朝的暴政激化了阶级矛盾。 ②法律严酷，逾期处死。 (2)过程 ①陈胜、吴广首义：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”，不久战败。 ②项羽、刘邦亡秦：刘邦、项羽领导的反秦势力日益壮大，公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 2．楚汉战争 (1)时间：公元前206—前202年。 (2)概况 ①刘邦：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。 ②项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，分封政策失当，缺乏稳固的根据地。 (3)结果：刘邦击败项羽，建立西汉。 1．阅读教材P14　“学思之窗”： 从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？ 提示：秦王嬴政懂得重用人才，后来这些军政精英在秦灭六国的过程中均做出了很大贡献。同时，六国有才能的人也纷纷来到秦国谋求发展。 批注：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．阅读教材P15“里耶秦简户籍簿”图及释文：概括秦朝户籍制度有何特点？秦朝建立户籍制度的主要目的是什么？“里耶秦简户籍簿”的出土有何史料价值？ 提示：特点：有户主、居住地、人名、家庭成员及性别和课役身份等的登记，较为完备。 目的：作为征收赋役的依据，同时加强封建统治。 价值：为进一步了解研究秦朝户籍制度和秦朝的历史提供了宝贵的第一手史料。 批注：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．阅读教材P15　“史料阅读”：结合史料，评价秦始皇的功绩。 提示：灭六国，统一全国，结束了长期诸侯割据的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；他采取的一系列措施加强中央集权、维护国家统一，有利于封建经济文化的进一步发展，对后世有深远的影响。因此，他不愧为中国古代史上杰出的政治家。 批注：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．阅读教材P16　“秦朝形势图”：从中得到什么信息？ 提示：秦始皇顺应历史潮流，灭六国、完成统一，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；秦朝在地方推行郡县制，大大加强了中央集权；为防范匈奴侵扰，在北方修筑长城。 批注：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．阅读教材P17　“史料阅读”：史料中贾谊认为秦朝迅速灭亡的主要原因是什么？ 提示：没有在统一之后尽快调整策略，以适应统一之后国家治理的需要，