4.2 以礼待人（教案）-2021-2022学年道德与法治八年级上册精品同步教案及课件（部编版）

课 题 《以礼待人》 课型 新授 课时 第8课时 课标要求 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 教学目标 知识目标：了解礼在社会生活中的主要表现，认识文明有礼的重要性，知道做文明有礼的做法。 能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、仪表端庄、举止文明，逐步提高以礼待人的能力。 情感态度与价值观目标：体验文明有礼带给自己的乐趣，树立不讲礼为耻，有礼为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 教学方法 情境探究 合作交流 教 学 过 程 个 人 备 课 集体研究 个性化 修改 一、激趣导入 PPT出示：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：这位年轻人悟出了什么？ 学生交流发言。 老师：评价学生发言，导入课题。 二、自主学习 请同学们自主学习P37——P40课本，边阅读边标化知识点，并思考解决下列问题： 1.在社会生活中，礼表现在哪些方面？ 2.为什么要文明有礼？ 3.怎样做文明有礼的人？ 老师：巡视学生，指导学困生，发现学生自学的疑难点，为下一步教学做好准备。 三、合作探究　 探究一　待人礼为先 活动一：认识礼 猜一猜：这个字是什么？表达了什么含义？ 点拨：礼。 “豊”是行礼之器,在字中也兼表字音。本义：举行仪礼,祭神求福。后来，“礼”字的涵义也日益丰富，包括了社会生活中，由于道德观念和风俗习惯而形成的仪节等。 符合统治者整体利益的行为准则：礼教。 表示尊敬的态度和动作：礼让。礼遇。礼赞。礼尚往来。先礼后兵。 表示庆贺、友好或敬意所赠之物：礼物。礼金。献礼。 小结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善的良好品质。主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动二:名言欣赏 不学礼，无以立。——孔子 “不学礼，无以立”出自《论语·季氏篇》 陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与众不同的教诲。伯鱼说，他曾经问我学诗没有，我说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他说：“不学