【精品导学】小学数学二年级上册1.3解决问题（含答案）人教版

解决问题 一、学习目标 1.学会使用不同的长度单位，判断物品合适的单位； 2.通过观察、操作、对比活动，初步掌握不同的物品要选用合适的长度单位； 3.通过活动，培养互相交流、合作探究和创新意识。 二、重、难点 重点：学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。 难点：培养学生的空间想象能力。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.我会填。 （1）一般地，测量较短物体的长度时，选取（ ）作单位；测量较长物体时，选取（ ）作单位。 （2）5米=（ ）厘米 34厘米+66厘米=（ ）厘米=（ ）米 2.我会比较。 45厘米 SHAPE \* MERGEFORMAT 54厘米 220厘米2米 3米 SHAPE \* MERGEFORMAT 300厘米 95厘米 SHAPE \* MERGEFORMAT 22厘米 34厘米+82厘米 SHAPE \* MERGEFORMAT 2米 3.我会判断。 （1）可乐罐高12米。 （ ） （2）字典厚6厘米。 （ ） （3）房间 高3厘米。 （ ） （一）复习导入。 前面我们认识了长度单位米和厘米，你能用手比划一下1米和1厘米有多长吗？ 厘米和米在生活中有很多的用途，那么什么时候用厘米作单位，什么时候用米作单位呢？今天我们就一起来探讨一下。 （二）合作交流 1.出示教材第7页例8的情境图：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 2、小组讨论交流，师巡视。 3、汇报成果。 （1）方法一：排除法。 （2）方法二：推算法。 （3）方法三：类比法。 （4）综上，国旗杆的高度为13米。 4、小结：我们在选择合适的长度单位时，要多思多想，可以利用单位和数据相结合的方法或借助参照物去判断。 （三）规律探究 1、想一想：小美的床铺长多少呢？是200厘米还是200米？ 2、类比法：一个小朋友手臂展开大约是1米，小美的床铺长和两个小朋友手臂展开的长度差不多，故应该是______________。 小小裁判员 教室的黑板长约2厘米。 （ ） 教室的黑板长约2米。 （ ） 小迷糊 看填上合适的单位。 早晨，我从2（ ① ）的床上起床，用15（ ② ）的牙刷刷牙，80（ ③ ）的毛巾擦脸。 ①-----（ ） ②-----（ ） ③--------（ ） 随堂检测 1.圈一圈。 比1米（长 短 ） 比1米（长 短 ） 2. 选一选。 用厘米作单位的是：___________________； 用米作单位的是：___________________. 3.把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大的顺序排列。 （ ）< ( )< ( )< ( ) 4. 在括号里填上“米”或“厘米”。 （1）房子高约4（ ）。 （2）教室宽约7（ ）。 （3）杯子高约10（ ）。 （4）黄瓜长约20（ ）。 5. 三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（ ）厘米。 课堂小结 你学会了哪些知识？ 我的收获 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 探究案 温故知新 1.（1）厘米 米 （2）500 100 1 2. < > = > < 3.×√× （二）合作交流 （1）方法一：排除法。 a生用手比划1厘米，旗杆不可能那么矮。 b 生画出线段。 13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。 （2）方法二：推算法。 把我们的身高和旗杆的高度相对比，我们的身高大约是1米多，10个小朋友的身高才有旗杆那么高. （3）方法三：类比法。 一根新铅笔的长度大约为20厘米，大于13厘米。 （三）规律探究 1、200厘米 2、200厘米 小小裁判员 × √ 小迷糊 米 厘米 厘米 随堂检测 1. 长