【精品导学】小学数学一年级上册3.1 1～5的认识（含答案）人教版

1~5的认识 一、学习目标 1.会数数量在5以内物体的个数,会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2.培养认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。 3.利用“农家小院”图,初步感知“用数学”的乐趣。 二、学习重难点 重点:1~5的基数含义和写法。 难点:1~5的书写。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.数一数，说一说。 2.图中有什么？各有多少个？ （一）课前小故事 农家小院里,一位老奶奶站在房门前,旁边一只可爱的小狗跟着老奶奶;房顶上有几只小鸟在叽叽喳喳叫个不停, 老奶奶身旁有几个大南瓜;小院中的向日葵迎着太阳展开笑脸,几只蝴蝶飞来飞去;还有几只鹅和小鸡正在悠闲地玩耍。 （二）合作交流 数一数小院中各种物体的数量分别是多少？ 按一定的顺序数,先数数量少的,再数数量多的。 __________位老奶奶、__________只小狗 _________只鹅 _________只小鸟 _________只小鸡 _________个南瓜 …… 请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 （三）认识1~5 认识1：在计数器上拨1颗珠子,问:“我拨了几颗珠子,用几来表示?”可以用点子图来表示吗？学习1的写法，观察1像铅笔细又长。展示1的书写笔顺及在写字格中的布局。 认识2：在计数器上又拨了1颗珠子,问:“我拨了几颗珠子,用几来表示?”可以用点子图来表示吗？学习2的写法，观察2像小鸭水上漂。展示2的书写笔顺及在写字格中的布局。 认识3：在计数器上又拨了1颗珠子,问:“我拨了几颗珠子,用几来表示?”可以用点子图来表示吗？学习3的写法，观察3像耳朵听声音。展示3的书写笔顺及在写字格中的布局。 认识4：在计数器上又拨了1颗珠子,问:“我拨了几颗珠子,用几来表示?”可以用点子图来表示吗？学习4的写法，观察4像红旗迎风飘。展示4的书写笔顺及在写字格中的布局。 认识5：在计数器上又拨了1颗珠子,问:“我拨了几颗珠子,用几来表示?”可以用点子图来表示吗？学习5的写法，观察4像秤钩来买菜。展示5的书写笔顺及在写字格中的布局。 （四）1~5练习书写 请你描一描，写一写。 小小裁判员 判断:下面绿旗上的数对吗？ （ ） 小迷糊 下图中有（ ）个桃子，有（ ）个香蕉。