一年级上册美术教案-第17课 动物身上的斑点丨浙美版（2012）

浙江人民美术出版社 一年级上册 第17课 动物身上的斑点 遂昌县梅溪小学 黄慧洲 一、教学目标 1、观察动物身上的斑点，感受斑点之美 2、了解各种斑点的形状、大小变化及组合关系。 3、了解斑点在美术作品和生活中的运用。尝试运用动物身上的斑点来装饰生活中的物品。 2、 教学重、难点 重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。 难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。 三、教学过程 1．激发兴趣，引出课题。 出示图片，找一找：图片中是谁。（长颈鹿） 为什么不容易发现它？（身上的斑点） 引出课题：《动物身上的斑点》。 2．探究动物身上的斑点，了解不同的变化美。 （1）还有哪些动物身上有斑点？ 师生讨论、欣赏 （2）动物身上的斑点有什么不同？（对比马和蝴蝶） ①颜色： 除了白色和黑色，还有什么颜色？ 瞧热带鱼的斑点颜色有什么特别？（两个颜色组合在一起） ②形状： 马身上的是圆形，蝴蝶身上有方形。 图片观察长颈鹿的斑点，生讨论。 它们形状有些相似，又有一点点的变化，可真丰富啊！ ③大小： 观察图片，了解大小变化的美。 ④排列、组合： 出示蝴蝶图片，它身上的斑点除了形状色彩大小不一样，还有哪些不一样？ 学生讨论，了解斑点有规律的排列。 图片，它身上的斑点排列和蝴蝶的排列有什么不同？ 了解不同排列的美。 图片，它身上的排列有规律吗？ 有的斑点紧紧靠在一起像手拉着手的好朋友，有的分得很开，有大小、多少的组合变化。 3、摆一摆，感受动物身上斑点的丰富变化 小组合作，摆一摆动物身上的斑点,注意排列组合的变化。 4、斑点在生活中的运用 设计师们很早就发现了动物身上斑点的美，并把它运用到了生活中，瞧！ 还可以用在哪？学生讨论。 欣赏斑点在生活中的运用。 5、学生创作 （1）、用你喜欢的动物斑点打扮物品。 （2）、注意斑点大小、形状、颜色、排列组合的变化 6、评价、展示 把作品放在精品屋的货架上，欣赏自己设计创作的物品。 7、拓展 在动物身上有斑点，其它地方有各种各样的点吗？ 生讨论，并欣赏其它地方的斑点。 希望同学们用双眼去发现生活中的美，用我们的小手创造美。 $