[名校联盟]辽宁省沈阳铁路实验中学高一物理假期作业：必修二《75 探究功与速度变化的关系》

1.橡皮筋释放后，关于小车的运动，下列说法正确的是( ) A.一直做匀速直线运动 B.先做匀加速直线运动，再做匀速直线运动 C.先做加速度减小的变加速直线运动，再做匀速直线运动 D.先做加速度增大的变加速直线运动，再做匀速直线运动[来源:学科网] 2.在“探究功与速度变化的关系”的实验中，我们并不需要测出橡皮筋做的功到底是多少，只需测出以后各次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是( ) A.用同样的力对小车作用，让小车通过的距离为s、2s、3s…进行第1次，第2次，第3次…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W… B.让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F，第3次力为3F…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W… C.选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W… D.利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力的作用下移动的距离s，便可求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W… 3.(2012·青岛高一检测)如图所示，在“探究功与速度变化的关系”的实验中，与小车相连足够长的且穿过打点计时器的一条纸带上的间距明显不均匀，右端间距小，左端间距大，下面的分析和判断正确的是( ) A.若左端与小车相连，可能平衡摩擦力时，木板倾斜度太大 B.若右端与小车相连，可能平衡摩擦力时，木板倾斜度太大 C.若左端与小车相连，可能小车有一定的初速度，实验前忘记平衡摩擦力或没有完全平衡摩擦力 D.若右端与小车相连，可能小车运动前忘记或没有完全平衡摩擦力 4.在“探究功与速度变化的关系”的实验中，甲、乙两位同学的实验操作均正确。甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W-v图，如图甲所示，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论。乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W-v2图，如图乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论。关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是( ) A.甲的分析不正确，乙的分析正确 B.甲的分析正确，乙的分析不正确 C.甲和乙的分析都正确 D.甲和乙的分析都不正确 5.某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下