第一单元 4 花之歌-2021-2022学年六年级上册语文【优化探究】（部编版）

(３)①　③　对丁香花的喜爱之情 (４)示例:桃花开了,粉得像霞,团团簇 簇,聚在枝头,好像在商量着什么. ６．(１)悠长　寂寥　在雨中哀怨　(２)愁怨 (３)B 阅读培优作业(一) １．示例:读到短文的最后一句,我想到了月 光照耀下的小河泛着粼粼的波光. ２．示例:朵朵蓬松的棉花糖　汹涌澎湃的 海浪 ３．相同点:都 是 写 月 亮,都 运 用 了 修 辞 手法. 不同点:所写月亮特征不同,文中的句 子突出月亮的明亮,«墨城红月»中的句 子突出月亮的大.同时前者运用了拟 人的修辞手法,后者运用了比喻的修辞 手法. ４．示例:漫步在月光之下,我发现身边的银 杏树被月光照着,宛如披着婚纱的新娘; 大杨树上,喜鹊被月光惊醒,飞离树梢, 在月光中展翼.我沉浸在月光宁静柔和 的氛围中. ５．瞄准　扣动　势必 ６．示例:因为他们是后来者,来到小镇外的 草原建设农场,而这里本来是野狗的家 园,所以作者的父亲说是他们干扰了野 狗的生活. ７．A ８．示例:大自然中万物是平等的,每种动物 都有生存的权利,要尊重每一种动物,不 能猎杀、捕食它们,不然就会受到来自大 自然的惩罚. ３　古诗词三首 １．德　鹊　蝉 ２．C ３．(１)×　(２)√　(３)√ ４．(１)①野旷天低树　江清月近人　②卷 地风来忽吹散　望湖楼下水如天 (２)黑云　墨汁　雨　珍珠　示例:小时 不识月　呼作白玉盘 ５．(１)宿建德江　西江月􀅰夜行黄沙道中 (２)愁　日暮客愁新 (３)跳珠　乱入船 (４)宋词　宋　辛弃疾　苏轼　李清照 　词牌名　词题 ６．稻花香里说丰年　路转溪桥忽见 (１)明月　惊鹊　清风　鸣蝉　月光下 惊飞的喜鹊　蝉在清风中鸣叫 (２)野旷天低树　江清月近人　孤苦　 明月别枝惊鹊　清风半夜鸣蝉　喜悦 欢快 (３)A ７．(１)愁 (２)不能.“斜”字形象地描绘出天边残 月西下的景象,暗喻了诗人的无限愁思. (３)这首诗抒写了诗人在旅途中的愁思, 表现 了 诗 人 心 中 的 寂 寞 凄 凉 的 思 想 感情. ４　花之歌 １．qiónɡ √ 　zhuàn √ 　suō √ 　yè √ 　 ɡuān √ 　qiónɡ √ ２．驰　怜　赏　硕　(１)D　(２)①　望着 自己的影子,自己怜惜自己,形容孤独失 意的样子.也指自我欣赏　孤芳自赏　 (３)硕大无朋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２１ ３．(１)我是星星. (２)难道芳草不为我优美的舞姿鼓掌吗? (３)花　话语　示例:美丽的彩虹就像一 座七彩的桥一样高挂在雨后的天空 ４．(１)A　(２)B (３)语言富于节奏感和音韵美,读起来朗 朗上口,而且层次清晰地将作者的想象 一一铺陈开来,画面丰富而有气势 (４)示例:我是星星　流星从眼前划过, 在天空中划出一道优美的弧线,消失在 天边 (５)示例:我是信使,给人们传递春的 信息. (６)星星　太阳 ５．(１)水之国　花之国　牧场之国 (２)牛犊:仪态端庄　老牛:无比尊严. (３)第一次指的是作者看到牛群在碧绿 的丝绒般的草原上吃草发出的感叹.　 第二 次 是 作 者 看 到 骏 马 飞 驰 发 出 的 感叹. 语文园地(一) １．示例:那一次我痴迷读书竟忘记了吃饭 　每天默默无闻的城市美容师———清 洁工 ２．排比　３　３ ３．示例:(１)书是钥匙,能开启智慧之门;书 是阶梯,帮助人们登上理想的高峰;书是 良药,能医治愚昧之症. (２)拥有友情,就拥有了一份理解和支 持;拥有友情,就拥有了一份快乐和温 馨;拥有友情,就拥有了世界和梦想! ４．(１);　.　;　. (２);　;　. (３)表示句子间的并列 ５．绿树村边合　青山郭外斜　待到重阳日 　还来就菊花 (１)唐　孟浩然　对田园风光的喜爱 (２)示例:作者与朋友坐在窗前,推开窗 户,面对着谷场菜园,手举酒杯闲谈庄稼 情况. (３)九月初九　示例:登高、赏菊、喝菊花 酒　老人节 (４)喜爱 (５)拜访　准备、置办 ６．C ７．(１)ZhangYueran　HUOYONGLU　８３ (２)√　× 第二单元 ５　七律􀅰长征 １．yí √ 　云崖　pánɡ √ 　渡 ２．