4《花之歌》教学课件-2025-2026学年统编版六年级上册语文

该小学语文课件围绕统编版六年级上册《花之歌》展开，涵盖作者纪伯伦简介、识字词、朗读感悟、文本分析及拓展延伸等内容。课堂导入从自由朗读扫清障碍开始，通过“识字大擂台”“词语解释”搭建学习支架，引导学生从整体感知“我是花”到分段探究花的形象与精神，形成完整知识脉络。 其亮点在于以拟人化想象和语言运用为核心，通过“我是……”句式仿写、奇特想象示例（如“月亮是天空的印章”）培养学生思维能力与审美创造，结合拓展延伸《雨之歌》等纪伯伦作品增强文化自信。采用朗读感悟、互动问答等方法，帮助学生提升语言表达与审美能力，教师可借助结构梳理（形象美、精神美）高效开展教学。

花之歌 统编版 六年级上册语文 第一单元 2 作者简介 纪伯伦（1883—1931） 黎巴嫩小说家、诗人，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》。 朗读课文，扫清障碍 自由读课文，读准生字，读懂词语。 4 识字大擂台 旖旎 婆娑 冠冕 苍穹 馥郁 cānɡ qiónɡ fù yù yǐ nǐ ɡuān miǎn pó suō 词语解释 旖旎 本意为旗帜飘扬的样子，引申为婉转柔顺的样子，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。 冠冕 古代帝王、官员所戴帽子。 本课指新娘头上的花环。 婆娑 盘旋舞动的样子。 苍穹：天空。 馥郁：形容香气浓厚。 顾影自怜 孤芳自赏 自我欣赏，侧重自我怜惜。 自我欣赏，侧重自命清高。 意思相同，用法不同。 朗读优美句子 我微睡时，黑夜星空的千万颗/亮晶晶的眼睛/对我察看；我醒来时，白昼的那只/硕大无朋的独眼/向我凝视。 你有什么奇特的想象？试着说一说吧。 太阳： 。 星星： 。 例：月亮：月亮是我们按在天空的印章。 红日像一炉沸腾的钢水,喷薄而出,金光耀眼 一到夜晚，湛蓝的天幕就成了萤火虫的会议厅 整体感知 初读课文后，你觉得“我”是什么？ 花 课堂互动 从哪些地方可以看出“我”是花？默读第1—7自然段，举手回答。 第1自然段 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 第2自然段 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 第3自然段 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 第4自然段 表达情意 婚礼装饰 祭奠 我是 ，我是 ， 我是 。（雨） 你能展开想象，用这种“我是……我是……我是……”的句式仿写句子吗？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（花） 田野的微笑 大海的叹息 天空的泪水 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 第5—7自然段 自由朗读最后3个自然段，一边读一边想象画面，感受作者想象的奇特。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 第5自然段 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 第6自然段 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 第7自然段 回忆一下，我们在这篇课文中都学了哪些句式？ 我是……我是…… 我在……我在…… 我总是……我从…… 花之歌 形象美 星星 大自然的话语 精神美 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 纯洁无私 追求光明 积极乐观 传递芬芳 结构梳理 拓展延伸 请找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。 阅读链接 《啊！风》采用拟人的修辞手法，运用第二人称，写出了风可感而不可见的特点，展现了风的变化，表达了对风的赞美。另外《啊！风》和《花之歌》一样，也采用了借物喻人的手法，表面写风，实则写人。诗人正是抓住风的特点，来赞美“对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛”的高贵品质。 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 雨之歌 （纪伯伦） 拓展延伸 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝 绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 推荐阅读 《先知·沙与沫》 《泪与笑》 一、把下面的词语补充完整。 孤（ ）自赏 （ ）影自怜 心驰（ ）往 婆娑（ ）舞 （ ）芳（ ）郁 硕大无（ ） 芳 顾 神 起 芬 馥 朋 课堂演练 二、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。 例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。 三、你知道哪些含“花”的诗句？说一说。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。—— 唐·杜甫《春望》 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子·咏梅》 稻花香里说丰年。—— 宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 待到重阳日,还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》 $