单元培优卷（一）（第一单元）-2021-2022学年七年级上册初一语文【单元金卷】部编版

书书书 !"### $ 单元培优卷!一" !"#!$ 分" % !解析"&项! "着# 应读 "!"#$#$'项! "和# 应读 ""%#$(项!"茵#应读"&'(#% 故选 )% )"'!$ 分"%!解析"&项!"瞭#应为"嘹#$#项!"历历#应为"沥 沥#$(项!"骄#应为"娇#% 故选 '% $"#!$ 分" *"'!$ 分"%!解析"这个片段按照时间顺序描写了霜花随着太阳 温度的逐渐升高而慢慢融化的过程!要找到明显的时间标志词! 例如&"先是'接着'再后来#% 这样就很容易将!"的顺序确 定!#句明显是总起句!而$句对所描写的这一现象做了总结% 因此正确的排列顺序应该是&#!"$!应该选 #% +"!!"山岛竦峙%!)"春天像健壮的青年%有铁一般的胳膊和腰 脚%他领着我们上前去%!$"夕阳西下%断肠人在天涯%乡书 何处达%归雁洛阳边!, 分" -"温馨的回忆#$从百草园到三味书屋%一文描述孩子们在百草园 的雪地上捕鸟的情景& 理性的批判#$从百草园到三味书屋%一 文中写老师让孩子们读一些枯燥乏味的书'是对封建教育内容 及制度的批判& !其他答案言之成理亦可& 共 * 分" ."!!" !燕子不仅代表着吉祥和春天'还代表着人们的情感和 思念& $示例#草长莺飞!* 分" !)"示例 !#几处早莺争暖树'谁家新燕啄春泥& 示例 )#沾衣欲湿杏花雨'吹面不寒杨柳风& !) 分" !$"示例#唱春季赞歌!) 分" ,"题目中的(翻浆)是指春天让大地苏醒'让大地充满生命活力和 希望& !意思对即可"!* 分" /"加点词语运用拟人修辞'生动形象地描绘了大山给人的清逸*友 好*爽朗之感'写出了大山里的生机活力'表达了作者对大山的 喜爱*陶醉之情& !* 分" !0"运用了对比手法'通过对比说明春风能给大地带来活力'意在 突出春风的力量'说明春风是润物无声*潜移默化的& !* 分" !!"本文抒发了作者对春的喜爱之情'同时希望人也像春一样'每年 都应(翻浆)'记住人生的使命'让生活充满新的希望& !* 分" !)"!!"示例#愉快*高兴的意思& !) 分" !)"风雨中仍传来机械的声音'不肯消失& !) 分" !$"每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰'每一扇亮灯的车窗都 是活的'它带着我们夜的怀乡的心情'开向南方& !* 分" !*"前往莺歌山的路上'看到满眼的绿色+污染的空气被丝丝的冷 雨洗清+在风雨中倾听机械的声音+夜晚畅看火车的飞驰+围着 煤油的炉子'聆听着孩子们诉说心里的梦想& !任答四点即可& * 分" !+"任何时候'都要有一个愉快美好的心情'因为只有拥有好心情' 才能看到好风景& !* 分" !-"(!$ 分"%!解析"本诗后两句采用的是抒情的手法!表达对朋 友的关怀与同情% !."(杨花)漂泊无定'暗写诗人被贬荒僻之地给人的飘零流落之 感+(子规)即杜鹃'它悲哀凄惨地啼叫着& 本句通过写杨花和 子规'渲染出在暮春季节的一种哀伤*惆怅气氛'表达了作者悲 苦*哀怨的心情& !$ 分" !,"略& ! 单元培优卷!二" !"'!$ 分"%!解析"&项!"歧#应读"*+#$#项!"怜#应读",-.(#! "侍#应读"/"0#$(项!"拆#应读"1"2-#% 故选 '% )"&!$ 分"%!解析"文段中横线上词语的正确写法为"飘落# "憔 悴#"央求#% $"(!$ 分"%!解析"(项!刘义庆是南朝宋人% 故选 (% *"'!$ 分"%!解析"&项!!句中"瘫痪#指由于神经功能发生障 碍!身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力$$句中"瘫 痪# 比喻机构(交通等不能正常运转或不能正常发挥作用% #项!!句中"包袱#指包衣服等用的布$$句中"包袱#比喻某种 负担% '项!!$句中"意思#均指语言文字等的意义% (项! !句中"自然#表示理所当然$$句中"自然#指不局促!不呆板% 故选 '% +"#!$ 分"%!解析"&项!"久仰#指仰慕已久)用于初次见面*% 此处用作与熟悉的同班同学的见面语!不合语境% #项!"不吝# 指不吝惜)用于征求意见*$"赐教#是敬辞!指给予指教% 此处用 "不吝赐教#来表示虚心向老师请教!符合语境% '项!"笑纳#用 于请人收下礼物% 此处用来表示归还某物!不合语境% (项! "令尊#是敬辞!称对方的父亲% 此处用来介绍自己的父亲!不合 语境% 故选 #% -"#!$ 分"%!解析"通读语段可知!老师告诉学生雪的形态!而学 生却猜测雪像什么具体事物!故#与"照应!%与!照应!&与 $照应% 根据语段最后一句"雪是纯白色!味道甜的沙子#可知! 顺序应为#"%!&$% 故选 #% ."!!"示例#四面八方来聚首'欢聚一堂是缘分& !) 分" !)"不及汪伦送我情 % 孤帆远影碧空尽 % 随君直到夜郎