【高分阅读】五年级语文写事类阅读+文章结构分析（阅读技巧+例文分析+阅读讲义）（含答案+解析）

五年级写事类阅读 ——专题一 文章结构作用 一、阅读技巧 文章结构分类（关键句）：开头、结尾、过渡、照应、反复、伏笔 1、解题技巧：文章的开头——文章开头的结构有四种不同的类型 交代事件 —— 作用:交代事件相关要素，引起下文。 《一个苹果》：黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！” （时间、地点、人物） 抒发感情 —— 作用：抒发感情/点明中心，引起下文。 《背影》： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 交代写作对象 —— 作用：开篇点题，引起下文。 《天马》：1983 年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。 引起读者思考 —— 作用：设置悬念，引起下文。 《藏戏》：世界上还有向个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 开头：交代事件相关要素（交代写作对象及特点）、点名中心（抒发感情）、开篇点题、 设置悬念、引起下文 2、解题技巧：文中的照应、伏笔 1、照应： 定义：文章前后句子意思关照呼应,句子相似意思相同。通常是涉及到同一种事物，同一种动作或同一种情节。 （1）文题照应： 例：《鸟的天堂》最后一段：当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（巴金） 作用：点明主题、使文章结构严谨，突出（中心）。 （2）首尾呼应、前后照应： 例：《颐和园》 首：北京的颐和园是个美丽的大公园。 尾：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 作用：首尾呼应/前后照应、使文章结构严谨，突出（中心）。 2、伏笔 定义：伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。我们小学阶段中，伏笔的最大特点是为后面的情节发展埋下线索。 例：彩虹：下雨为伏笔，说不定后面就是地湿有人滑倒、彩虹非常美丽、天气变冷了…… 作用：为（事情/现象）埋下伏笔，交代含蓄，使文章结构严密、紧凑。 3、解题技巧：过渡 过渡句定义：这样的过渡句是为了衔接下文，为下一段叙述的内容做好铺垫 作用：承上启下 4、解题技巧：反复 定义：一篇文章中刻意重复出现的句子 作用 1：蕴含文章中心 作用 2：点名题目。（可以作为文章的题目） 5、解题技巧：文章的结尾——文章结尾的句子有三种不同的类型 ①呼应性的结尾：作用：重现所述对象，含蓄地表达感情，点名题目、首尾呼应/前后照应、总结全文 《梅花魂》 开头：故乡的梅花开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 结尾：多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 ②说理式的结尾：作用：点明中心、深化主题、总结全文 《忆读书》：读书好，多读书，读好书。 ③抒情性的结尾：作用：点名中心，总结全文。 《鸟的天堂》当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我有一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 二、阅读训练 母亲的谎言 ①在我们的生活中，真实的谎言往往可以把人们抛入痛苦的深渊，而有的时 候，善意的谎言却能催生出这个世界上最美丽的花朵。 ②儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分 给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！ ③男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！ ④上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补贴家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！ ⑤高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几