第四单元 综合性学习 走进小说天地-2021-2022学年九年级上册初三语文【名师大课堂】同步教案（部编版五四学制）

名师大课堂RJ 教案 教师备课随笔6.板书设计 孤独之旅 曹文轩 人物:杜小康(经受磨难、逐渐成熟、坚强) 鸭群 环境:芦荡物成长的广阔背景 风雨 7.拓展延伸 (1)写作特色小结 【交流】环境描写烘托人物的內心(请找出心理活动的句子);细节描写对文章主题推 波助澜;明线和暗线交织(明:养鸭的过程;暗:小主人公心灵成长的过程) (2)学生合作交流下列问题,联系生活实际,扩展语文学习 ①困难和挫折,往往是人生成长的催化剂。结合对课文主题的理解,谈谈你对此的 认识 ②讲述你所体验的孤独的情景和心理感受 ③就杜小康父亲的教子方式,谈谈你的理解和看法。 反馈训练 教学至此,完成课课练中本课时对应练习。 综合性学习走进小说天地 精彩开篇词 有这样一种文学体裁:/她走过先秦的血雨腥风;/经历两晋的生灵涂炭;/亲阅唐宋的盛世 繁华;/见证清末的屈辱悲歌。/她源于生命的激情的创造,在日益覆盖过的声像艺术中拉 开距离,独守品位,遵循传统;/她常常意味深长地处于喧嚣之城的一角,不会喧哗和嘈杂, 自持一种矜持与清高;她只让时间,让当代的一部分读者,钟爱和心动,悟想和留恋,从而 心向往之。/无数的艺术形象会呼之欲出:/曹操,关羽,诸葛亮;/小弗朗士,哈尔威船长,保 尔·柯察金 教学目标 1.通过综合学习感受小说魅力,了解小说的历史和小说对人类进步的影响,大致了解一些 国内外优秀的小说作品和小说家。 通过综合学习提高阅读能力,继续学习收集资料的方法,突出学习过程中的探究性,培 养欣赏小说的能力和兴趣。 3.通过综合学习提高写作水平,并能在有所遵循的基础上对小说作品展开合理的联想创 作,使小说更具有吸引力 【课前准备】 1.教师准备:根据名著导读的有关内容,推荐学习阅读文学名著。收集适于中学生的小说 作品,并将小说里的精彩内容插图,制成课件,并通过展示、分享、交流,使小说内容更 形象 2.学生准备:学生分三组进行活动准备 (1)难忘的小说世界:搜集自己最难忘的小说故事,最喜欢的小说人物;收集难忘的小说 故事和喜欢人物的原因;收集读小说的经历,小说对你的影响 (2)缤纷的人物画廊:制作人的形象卡片;编写一本小说人物的小词典。 (3)有趣的文学现象:重新设计小说中人物的命运;为小说续写故事;设计与小说人物的 对话;编写小说故事 新课导入 小说就像一部部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。 今天就让我们一起携手,走进神奇的小说天地 合作探究 1.难忘的小说世界 (1)回顾阅读小说的经历,整理印象最深的一篇小说,梳理小说情节,组织话语,进行复 述。(开展“班级小说故事会”) (2)组内试讲,组员点评,根据大家的建议,调整讲述内容和方式,以参加班级故事会 (3)班级展示结束后,由同学们评选出班级“故事大王”。 缤纷的人物画廊 (1)同学们整理推荐出一份小说篇目表,下分至各小组,组内分工,用卡片的形式为小说 的主要人物建立档案,内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言及动作、相关事件 等,还可以做一点简评。 (2)以制作好的卡片为基础,发挥创意,不限形式,在班上开展“小说人物大家猜”活动。 (3)根据大家的成果,编写一本小说人物小词典