1.2 在社会中成长（教案）-2021-2022学年八年级道德与法治上册同步精准备课（部编版）

1.2 在社会中成长 一、教学目标 1．理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。 2、学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。 3、树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。 重点：养成亲社会行为。 难点：个人与社会的关系。 2、 教学过程 （一）导入 自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症患儿被叫作“星星的孩子”，他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。 思考问题：(1)“星星的孩子”缺乏的是什么？ 点拨提示：缺乏与人的交流，缺乏与社会的接触。 思考问题：(2)“星星的孩子”需要得到哪些帮助？ 点拨提示：他们非常需要关爱，需要我们为他们点亮一盏蓝灯，引领他们步入社会，在社会中健康成长。 教师总结：一人一个世界，独自闪烁。他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围的人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话……离开他人与社会，他们的成长与发展受到极大限制。今天，我们就来探讨《在社会中成长》这个话题。 （二）新课讲授 eq \a\vs4\al(目标导学一：在社会课堂中成长) (一)人的成长是不断社会化的过程 教学活动一：材料呈现 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死一只大狼后发现了两个“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。阿玛拉转年不到2岁就死了。 8岁的卡玛拉生活习性与狼一样，不会讲话，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水。经过7年的教育，才学会45个词语，勉强地学会几句话。可就在她开始朝人的生活习性迈进时，却不幸死去。卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！ 思考问题：(1)“狼孩”是一个社会人吗？ 点拨提示：不是。社会性是人的本质属性，“狼孩”脱离了人类社会，没有经历社会化过程，因此不是一个社会人。 思考问题：(2)“狼孩”的悲剧对你有何启示？ 点拨提示：只有在社会中，人才能得到成长与发展。 教师总结：人的成长是不断社会化的过程。我们只有融入社会，在与他人的正常交往中，才能真正成长和发展起来，进而实现人生价值。 教学活动二：图片呈现 思考问题：(1)上面四幅图片主要说明我们