嵩县2019-2020学年下学期期末考试试卷-2020-2021学年五年级下册语文期末考试必刷卷（部编 河南专版）

答案解析 具,如诸葛亮的羽扇;还可以配上合适的背 4.D 景音乐。 十、1.同“慧”。拜访。 2.儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 四、1.V (1)徐玩耍 解析】本题考查对文言文字词的理 (2)人的眼睛若令月中无物,当极明邪? 解。“杨氏之子”意为“杨氏的儿子”,本句十一、1.三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海 中“之”的意思是“的”。“誉之曰”意为 水围着,洋溢着浓浓的热带风情 “夸耀自己的盾说”,本句中“之”指代的是 B.VC.√D 盾”。两个“之”的意思不相同,故说法 2.(1)色彩形状动态 错误。 (2)落日跳水员落日的轻快敏捷 姿态优美对落日的喜爱 4.×【解析】本题考查对修辞手法的判断。十二、略 本句有问有答,运用的是设问,故说法 嵩县2019-2020学年 错误。 第二学期期末考试试卷 承负忌骏炼 五、示例:1.盯着2.审视3.观察4.浏览 慈傅笼渺练 六、1.ACDB 2.示例:中国,是文明之邦,礼仪之邦,也是 2.D【解析】本题考查字音。A项,筹集 (chou);B项,困窘( jiong);C项,诡诈 仁义之邦。 (zha);D项读音全部正确。 七、1.李逵吴用三国演义曹操、刘备 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 3.弱冠 4.D【解析】缩句是把长句子缩短为只留 4.小人喻于利 主干”的短句子,并且不能改变原句的主 羌笛何须怨杨柳 要意思。本题句中的主干是:我把运动衫 八、君子坦荡荡——小人长戚戚 放在柜台上。其中,“那件印着骄傲地仰 笃信好学——守死善道 着头的大角麋鹿的”,都是修饰“运动 士不可以不弘毅——任重而道远 仰之弥高—钻之弥坚 5.D【解析】A项是把刘伯承比作“一块会 不惑—四十岁 说话的钢板”;B项是把高原比作“一条大 花甲一—六十岁 毡子”;C项是把山峰比作“波涛”;D项是 古稀——七十岁 拟人的修辞,赋予牛以“思考”这一人的 期颐——一百岁 动作。 九、示例:我认为《草船借箭》适合课本剧的表6.示例:顿时呆住了,她的大脑里一片空白,心 演,我最想扮演诸葛亮。要演好诸葛亮,我 慌得像打鼓。她立马向四周张望,带着哭腔 觉得要做到以下几点:根据诸葛亮的人物形 焦急地大声喊着:“菲菲,菲菲,你在哪儿 象,适当增加人物的台词,展现诸葛亮有胆 啊?”李阿姨在公园四处寻找,还不停地自 有识、足智多谋的特点;设计动作和表情,尽 责:“都怪我,都怪我,我应该一直看着菲菲 量符合诸葛亮的身份和性格;制作简单的道 的……菲菲你可千万不能出事啊… 语文·五年级·下册·人教 、1.荷锄葬花——林黛玉——《红楼梦) 5.拥有凡人的情怀和伟人的胸怀的领 倒拔垂杨柳——鲁智深——《水浒传》 草船借箭——诸葛亮——《三国演义 二)1.B.(V 借芭蕉扇——孙悟空——《西游记》 2.果然塞 2.(1)也傍桑阴学种瓜D 3.C【解析】本题考查对主人公情感 (2)牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 的把握。由文中的相关语句即可梳 (3)报得三春晖 理出“我”心理变化的过程。第2 (4)春风不度玉门关 我疑惑地打量着她;第3段:我有些 (5)不破楼兰终不还 惊讶;第5段:我很诧异;第10段:不 不畏艰难、报国御敌 解地问;以及最后小女孩说出真相 加快高昂 后,作者明白了一切,即“恍然大悟 (6)喻于义坦荡荡 3示例:各位来宾,你们好,我是学校书法长 示例:打量盯着疑惑诧异 廊的讲解员。这条书法长廊由100块古代 示例:小姑娘,你真的很体贴、很孝 书法碑帖的石刻组成,按照朝代顺序,展 顺,你妈妈会为拥有你这样懂事的女 示了从甲骨文时期一直到清代的书法作 儿而骄傲的。 品。平时,我们在这里读帖、临摹,伴着阵四、略 阵墨香,感受书法艺术的精妙。 洛宁县2019-2020学年 )1.动作神态心理语言 第二学期期末试卷 好像在思考着什么。在文中指的是 、.铃铛牲畜渺小搔痒 毛主席思考着是否要将爱子的遗骨 喉咙包袱瞄准窗帘 运回国内安葬C 3.毛岸英烈士的遗体BC A【解析】本题考查字音。B项,踌躇 【解析】本题考查对重点语句的理解。 (chu),风平浪静(jing);C项,手腕 青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” (wan);D项,熠熠发光(y)。A项读音全 的意思是,战士英勇阵亡在外,青山 部正确。 连绵,哪里不是掩埋忠勇之士的好地:3.C 方,何必一定要运回家乡安葬呢?毛4.(1)②(2)①(3)③ 主席引用的这句诗,“青山处处埋忠5.B【解析】A项中,放牛的孩子横坐在牛 骨”赞美了毛岸英是在战争中光荣牺 背上,拿着短笛随意地吹奏着不成调的曲 牲的烈士,这是对毛岸英烈士的高度 子。牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在 评价;“何须马革裹尸还”指毛岸荚的 牛背上,表现了牧童的调皮可爱、天真活 遗体不一定要运回国安葬,这是对儿 子遗体安葬的态度