【优质课件】二年级上册数学精品课件-第三单元《认识直角》人教版

角 识 的 初 步 认 认识直角 复习导入 探究新知 课堂练习 复习导入 举手发言：请你说一说角的各部分名称。 （ ） （ ） （ ） 顶点 边 边 探究新知 找出图中的角。 这几个角都有什么共同特征？ 这几个角都有什么共同特征？ 这几个角都是直直的。 这种角叫做直角。 三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。 每个三角尺上都有一个直角。 这个是直角。 小组讨论：如何用三角尺判断直角？ 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。 将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。 看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。 ① ② ③ 动手操作：用纸折一个直角。 动手操作：用三角尺画一个直角。 直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。 动手操作：用三角尺画一个直角。 别忘了画上： 直角标志 作品展示：展示自己画的直角。 巧学妙记 画直角的方法： 1. 画一个点，从这点起画一条直直的线。 2. 把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角 顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角 边画一条直直的线。 3. 画成一个直角并标上直角符号。 课堂练习 用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 数一数下面的图形中各有几个直角。 用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 选一选。 （1）三角尺上的三个角（ ）。 A.都是直角 B.有两个直角 C.有一个直角 （2）直角的大小（ ）。 A.相等 B.不相等 C.可能相等页可能不相等 （3）把一张纸对折，再对折，可能得到（ ）。 A.一个直角 B.两个直角 C.四个直角 选一选，填一填。 （1）四个角都是直角的有（ ）个。 （2）两个角是直角的有（ ）个。 （3）一个角是直角的有（ ）个。 （4）一个直角都没有的有（ ）个。 想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？ （2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。 哪句话说得对？ 1、黑板上的直角比课本上的直角大。 2、所有的直角都一样大。 $