第二单元综合测评卷-七年级上册语文【聚优单元+期末】自主复习与测试（部编版）

!(!! !("! 参考答案与解析 第一单元考点复习卷 $%#'&#$#JB#7E##4C#4',#0(C#!,#$#%C#%'"/#!C#2-#DI#?;#+(3#$#0(E#2@* &%朗#卖#喉#澄#和#嘹#着#毯#裳#睫#涩#垛#涯#呼#伴#招#铃#苞#咄#咄 '%(#")%密0蜜)*%建0健)+%住0柱# ,%"$#健壮#"&#安适#"'#娇媚#",#烘托#安静 -%)#.%+#"'花枝招展(形容女子打扮得十分艳丽!# /%"$#触觉#"&#视觉#"'#听觉#",#听觉#视觉 0%*#1%"$#(#"&#)#"'#)#",#(#$2%+ $$%"$#写出春天即将在人们的殷切盼望中到来的美好情形! '脚步近了(则通过拟人的修 辞手法将春天写得很有情味儿$让人感到亲切而美好! "&#将薄雪拟人化$写出了雪在微黄阳光下融化的过程$而且绘出了雪景中的情和内在 美! 表达了作者对济南的冬天的喜爱与赞美之情! $&%"$#杨花落尽子规啼#我寄愁心与明月 "&#行舟绿水前#风正一帆悬#海日生残夜#乡书何处达 "'#枯藤老树昏鸦#古道西风瘦马#断肠人在天涯 ",#风筝#家家户户#老老小小#赶趟儿#舒活舒活筋骨#抖擞抖擞精神 $'%"$#写景抒情#朱自清#朱自华#秋实#佩弦#诗人#学者#踪迹#背影 "&#舒庆春#舍予#小说家#人民艺术家#人民艺术家#骆驼祥子#四世同堂#茶馆 "'#题目#东篱#戏曲作家#散曲#关汉卿#郑光祖#白朴 ",#太白#青莲居士#唐#浪漫#诗仙#静夜思#行路难#将进酒 $,%曹操集#步出夏门行 $-%"$#水波荡漾的样子#耸立#"&#巨大的波浪 $.%'涌(字生动形象地展现了大海波涛连天的气势$营造了壮阔的意境! "意对即可# $/%有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景"或主观感受#$体现出了诗人的博大 胸怀"或统一天下的雄心壮志#! $0%描绘了大海宏伟的气势"或辽阔无边$或壮观景象#$表达了作者博大的胸襟和远大的 政治抱负! $1%+#"+项'悲从中来($明显曲解了文意!# &2% ! 情景交融+借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负! " 虚实结合+写景为 实$想象为虚! # 动静结合+水的动$岛的静)树木百草的静$秋风洪波的动! $ 运用夸 张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势! &$%这首诗描绘了大海吞吐日月&蕴涵万千的景象$表现出诗人开阔的胸襟和统一中国&建 功立业的政治抱负! &&%不能! 因为'钻(写出草破土的艰难$表现出了草顽强的生命力$而'伸(则不能表现! &'%母亲的手给人的感觉有+温暖&轻柔&亲切&慈爱&幸福等! #像画家的笔! &,%) &-%细密&轻盈! &.%"$#鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中"或者牛背上牧童的短笛"这时候也成天在嘹亮地响#! "&#呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙$唱出宛转的曲子"或者牛背上牧童的短笛"这时候也 成天在嘹亮地响#! "'#风里带来些新翻的泥土的气息$混着青草味儿$还有各种花的香! ",#'吹面不寒杨柳风($不错的$像母亲的手抚摸着你! 第一单元综合测评卷 $%) &%"$#郎#朗#"&#蓝#篮#"'#苹#萍#",#耘#酝 '%)#,%+#-%* .%"$#日月之行#若出其中#星汉灿烂#若出其里 "&#杨花落尽子规啼#闻道龙标过五溪 "'#海日生残夜#江春入旧年#潮平两岸阔#风正一帆悬 ",# ! 红的像火#粉的像霞#白的像雪# " 像牛毛#像花针#像细丝 /%示例+"$#聆听夏天的絮语#品味秋天的绚丽 "&#秋#秋季是季节的升华$人生的诠释 "'#秋水#秋水潺潺呢喃$像和蓝天白云互道珍重的依依低语$那若有若无的音符弹跳 在心间$洗涤着心扉$叫人心旷神怡! 0%曲名#题目#秋思之祖 1%* $2%游子看见'小桥流水人家($想到'夕阳西下(之时自己仍'在天涯(漂泊$他人有家而我 独无$不禁心碎肠断$更能从侧面烘托出游子乡愁的浓重! $$%萧瑟"萧索#&荒凉! $&%抒发了作者孤寂愁苦&思念家乡的思想感情! $'%生机&气势&活力! $,%形状&态势&花色! $-%运用对比$通过柳芽的嫩黄&菊花&葵花的老黄$衬托油菜花的青春明净的本色的黄! "意思对即可# $.%油菜花唤醒了'我(生命中沉睡的信念$使'我(认识到生活是美的$生命是可恋的! "意 思对即可# $/%油菜花遍地都是$呈现一片黄色$犹如遍地铺满黄金)油菜花在'我(生命中具有重要的 影响$像黄金一样宝贵$值得珍视! "意思对即可# $0%夏天的色彩是金黄的! 夏天的旋律是紧张的! $1%'扑打(写出麦浪翻滚的气势)'涌(描写麦浪翻滚的动态情景$准确生动! "意思相近即可# &2%夏天的农民是忙碌而辛劳的! 他们既要忙于收割$又得赶快去给秋苗追肥&浇水$他们 的肩上挑着夏秋两季! 所以说$夏