第二课第二课时合理利用网络 课件-2021-2022学年八年级道德与法治部编版上册

一位老人孤独地拿着一部很旧的手机，走进一家维修店里去维修。 　　年轻的女店员看了看手机，告诉老人，他的手机并没有坏。 老人听后，目光显得呆滞，突然哭了起来：那为什么，我接不到孩子们给我打的电话? 　　女店员瞬间泪奔了!蓦然想起，上一次给爸妈打电话还是上个月了…… 新课导入 2.2合理利用网络 第二课 网络生活新空间 学习目标 1.学会理性参与网络生活，知道合理利用网络的具体要求。 2.提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。 3.明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有作用。 1. 理性参与网络生活 小林在暑假期间一点没闲着，上午在线学习编程，下午在吉他教学视频上学习吉他弹奏。“网络给我带来了很多便利。许多感兴趣的想学习的随时都可以学习。” 这给我们什么启示？ 积极利用互联网完善自我 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台 1.如何理性参与网络生活 1.如何理性参与网络生活 1.我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 媒介素养：人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。（选择、理解、质疑、评估等） 你每星期平均上网多长时间？ 你上网大多在做什么？ 小调查 通通忘记 「有没有这种上网经历—“忘我”」 你是否也有这样的困惑：刷着手机，盯着电脑盲目浏览，结果，一天什么都没做？ 2.要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。 网瘾 网瘾为网络成瘾症的简称，是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。 网络过度使用者主要表现为一种不自主的长期强迫性使用网络的行为。当过度的使用网络对身体造成伤害、对工作、学习和社会交往来了痛苦 ，甚至正常的生活交往和社会的都受到了影响 ，就是属于过度使用，应该进行矫正。 有几种表现形式： 如网络色情成瘾、网络关系成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾等。 3.我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 某中学的贴吧内，一个网名叫做“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片含有明显丑化小林同学的意味。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 问题一：看到了这样图片，你的感受是什么？ 问题二：你怎样看待贴吧里的这种现象？ 4.网络无限，自由