四升五语文阅读作文讲义：第四讲 写作：“漫画”老师-部编版（教师版）

第四讲 写作：“漫画”老师 一、一、入门测 1.根据拼音写字或用“√”给加点字选择正确的读首。 母亲带着我们在后园的 bàn mŭ( )空( kōng kòng)地上种( zhŏng zhòng)花生，我们几个抢着bō( )种(zhŏng zhòng)， jiāo shuĭ( )，没过几个月，居然收获了。母亲fēn fù( )我们在 máo ting( )里过收获节。 2.根据“辨”和“辩”的意思完成练习。 辨:分别，分析。 辩:说明是非或真假，争论 (1)把“辨”和“辩“恰当地填入括号里。 明( )是非 争( ) ( )认 百口莫( ) (2)把“分辨”“分辩”填入句子中。 ①这对双胞胎姐妹长得非常像，只有她们的父母能把她们( )出来。 ②经过调查，事情的真相已经大白，我无须再( )。 3.词句积累与运用。 (1)下列词语依次填入括号里，最恰当的一项是( ) 随手丢到园子里的西瓜子，没有受到( )的照顾( )发了芽，这让我不禁感叹生命的( )。自此，我每天都去园子里看它，( )它快快结出大西瓜。 A.精心 果然 顽强 希望 B.精致 果然 顽固 盼望 C.精心 居然 顽强 盼望 D.精心 居然 顽固 盼望 答案 1.半亩 kòng zhòng 播 zhŏng 浇水 吩咐 茅亭 2.（1）辨 辩 辨 辩 （2）①分辨 ②分辨分辨 3.（1）C 二、主要知识回顾 SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT 【导入】 1.内容解读 单幅漫画，爸爸头小，儿子头大。两人笑容满面，紧紧拥抱在一起，看起来父子关系很好。 多幅漫画，连起来讲了一个故事。爸爸是个光头、大肚子，从他为儿子缝裤子的事来看，他很慈爱。儿子头发长，一看到爸爸要打他，他就跑，看起来很淘气。 1. 漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。 爸爸头大、儿子头小 肚子大、胡须浓 2. 漫画会聚焦最感人的画面或故事。 父子相拥 父亲为儿子缝裤子 3. 漫画含有强烈的情感：父子亲情 4. 漫画很有趣：夸张的人物形象或有意思的故事 【写作内容】 统编教材五年级上册第二单元的习作是“漫画老师”。要求用文字给老师“画像”，通过外貌、语言、动作等描写突出老师的特点。 六、怎样描绘出性格鲜明的人物形象呢？ （一）抓外貌特征 生动的外貌描写要抓住人物特征，凸显其神韵，具体需要注意： 1.描写人物外貌，要安排好描写顺序，一般先整体再局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 2.人与人的相貌是千差万别的，在描写人物时，要选取最能反映人物特征的方面进行重点刻画，不必面面俱到。 3.恰当使用形容词，准确运用比喻、夸张等手法描写人物，会使人物形象更鲜明。 （二）、抓个性语言 语言描写包括对话、独白以及语气的描写，恰当的语言描写能生动地表现出说话人的个性。 具体需要注意： 1.语言描写要符合相应的年龄、性格； 2.写出人物说话时的语气和神态。 （三）、抓典型动作 老舍先生曾经说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”动作描写时，首先要选用准确的动词，把人物的动作尽可能详细地写出来；其次，在动词前面加上恰当的修饰词语。 1、 典例精析 “懒”老师 上四年级时，我们班新换了一位班主任老师，她姓“Y”，眼头圆脸圆下巴，胖胖的身体行动缓慢，一看就知道平时不爱运动。经过一段时间了解后，我们还发现Y老师不仅胖，而且特别懒。就拿她的黑边眼镜来说吧，上课的时候，讲着讲着，眼睛滑到鼻尖上，她都懒得扶一下。（开头通过外貌描写和细节描写，直接点明了老师胖和懒的特点） “Y”老师真懒。上语文课，如果碰到不认识的字，她就让我们自己查字典或工具书；遇到不懂的问题，她不是让我们自己思考，就是安排我们去请教班里的“学霸”们；就连学校大扫除，她也让班委们自己看着办。要知道，别的班都是班主任亲自督战。我们提出不满，她竟然狡辩：“猴儿孩子们，你们都长大了，要学会自己解决问题。我这不是懒，是给你们创造锻炼的机会！”哼！听听，懒就懒吧，还给自己借口！（通过列举事件，详细叙述老师懒的种种表现） 迎国庆更换黑板报，我负责画花边儿和插图，Y老师难得过来慰问一次，还总在边上说风凉话，什么“太小啦！”，“难看啦”，“擦掉重画吧！”讨厌！这不是折腾人吗？感情不是您画呀！ 我有些赌气地说：“老师，我画不了，您的要求也太高了吧？”没想到这一次，Y老师居然亲自出马了，她跳上板凳，拿起彩笔，“刷刷刷”三下五除二，就把花边给勾勒出来了。您还别说，老师画的确实比我的漂亮！我忍不住鼓起掌来。 快开学了，教室里的脏