01 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【十年高考】备战2022年高考历史真题分类解析与应试策略（Word版）

第一单元　从中华文明起源到秦汉 统一多民族封建国家的建立与巩固 模块 2012~2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 合计 全国卷 地方卷 全国卷 地方卷 全国卷 地方卷 全国卷 地方卷 全国卷 地方卷 全国卷 地方卷 全国卷 地方卷 1.政治与国家制度和社会治理 6 18 2 5 1 4 5 3 1 1 0 1 15 32 2.经济与社会生活 2 10 1 3 1 3 0 1 2 3 2 0 8 20 3.文化交流与传播 4 33 0 5 2 4 1 5 0 4 0 2 7 53 4.单元综合题 0 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 3 命题分析与备考建议 (1)命题热度:本单元命题热度很高(),十年中地方卷出现了108道题,全国卷出现了30道题,总计出现138道题,平均每年出现13.8道,不可谓不热 (2)考查内容:本单元命题侧重“国家制度与社会治理”和“文化交流与传播”两部分;“经济与社会生活”命题量相对较少 (3)明智备考:一是紧紧抓住先秦时期的分封制与宗法制及其蕴含的传统文化;二是“经济与社会生活”方面要重点把握春秋战国和两汉时期农业的发展及中国古代的经济政策;三是侧重先秦到两汉儒学思想的发展演变 注:表格内数字表示该模块十年内考试次数。 模块1政治与国家制度和社会治理答案P172　 1.(2021·湖南·2·3分·难度★★★)汉初,丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后,商议新帝人选,经再三讨论,认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中,“最长,仁孝宽厚,太后家薄氏谨良”,决定迎立刘恒为帝,是为汉文帝。这一做法 (　B　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.反映嫡长子继承制得到执行 B.旨在预防外戚干政的重演 C.推动仁孝成为选帝主要标准 D.表明相权对皇权构成威胁 解析本题考查汉初君权的强化。结合所学知识可知,汉初的“诸吕”属于外戚,迎立刘恒为帝的原因是刘恒本人的仁孝以及太后薄氏的谨良,所以这一做法是为了预防外戚干政的重演,故选B项。刘恒不是嫡长子,排除A项;仁孝只是选帝的标准之一,这一做法不是为了确立选帝的标准,排除C项;材料没有体现相权对皇权的威胁,排除D项。 2.(2020·全国Ⅰ·24·4分·难度★★★)据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝 (　D　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡 C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战 解析本题考查分封制。材料表明春秋时期,楚国国君要求周王提升其爵位等级,遭到拒绝后,他直接自立为王,这打破了周王分封的惯例,对分封制度提出挑战,故D项正确;礼乐制度是维系宗法制和分封制的工具,而材料没有反映礼乐制度,且A项说法不符合史实,排除;材料只涉及对楚国国君熊通的分封问题,未涉及权力继承问题,故B项错误;材料反映的是政治权力分配问题,不涉及血缘关系,且楚国并非姬姓王国,故C项错误。 3.(2020.7·浙江·3·2分·难度★★)史载:“秦兼天下,建皇帝之号,立百官之职。汉因循而不革,明简易,随时宜也。其后颇有所改。”其中“颇有所改”的是 (　D　) ①设丞相　②设内朝　③设御史大夫　④设司隶校尉 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析本题考查汉承秦制。所谓“颇有所改”是指汉代在继承秦代制度的基础上进行了创新,其中内朝和司隶校尉都是汉代的创新设置,属于“颇有所改”的内容,②④符合题意,故D项正确;秦代的三公九卿制中包括丞相和御史大夫,①③属于汉代对秦代的继承,不属于“颇有所改”,故排除包含①③的选项。 4.(2019·全国Ⅰ·24·4分·难度★★)据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王。这反映出 (　B　) A.禅让制度的长期影响 B.王位继承方式的变化 C.君主寿命的时代差异 D.血缘纽带关系的弱化 解析商周时期的王位继承一般有两种方式,一种是兄终弟及,一种是父死子继。题干材料首先强调商朝王位继承方式多为兄终弟及,然后用“而”这一转折的表述方式阐述西周的王位继承方式,即西周的王位继承方式多为父死子继,故B项正确;禅让制是民主推选部落联盟首领的制度,与题干材料中的世袭制无关,故A项错误;根据题干材料无法看出君主寿命的长短,故C项错误;无论是兄终弟及还是父死子继,均是血缘世袭的不同方式,并没有体现出血缘纽带关系的