五年级下册数学教案-第六单元分数加减混合运算课(第八课时) 人教版

分数加减混合运算课(第八课时) 教学内容：五下分数加减混合运算p101的8-10练习 教学目标： 1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2、运用运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 3、使学生能运用分数加减解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。 教学重点：能正确计算分数加减混合运算 教学难点：掌握计算方法，正确、快速的计算 学科育德、习惯培养、学科教学改进建议: 使学生在学习活动中，沟通数学知识之间的内在联系，培养学生认真审题、计算的好习惯，增强同学之间的合作意识，进一步感受数学学习的挑战性，从而体验成功学习的乐趣。 教具准备：课件、投影。 学具准备：题纸、七巧板学具。 活动过程： 一、复习概念 　提问：分数混合加减运算的方法什么？ 怎样运用简便算法？ 计算结果应注意什么？ 二、基本练习 1．口算． 2．计算下面各题． 　             学生独立进行计算。 问：最后两题的运算顺序是什么？怎样计算更简便些？ 3.用简便方法计算下面各题。 　　    4.解决问题 （1）一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。 　　A两次共用去多少米？ 　　B第二次比第一次多用去多少米？ (2)小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？ （3）修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长，第三天要把剩下的修完。第三天修了全长的几分之几？ 学生先独立完成，集体订正。 三、课后作业 1.完成教材第101页的第8 题。 （1）学生先计算出3个算式的结果： 。 （2）然后让学生观察，找规律，归纳出： （3）再应用规律计算，集体交流计算方法。 2. 完成教材第101页的第9题。 2.把6个同样大小的苹果分给8个小朋友，每人分得多少个？ （1）学生先独立完成，学生先利用手中的学具进行操作，或画图列式，再用分数加法算式表示操作的过程。 （2）汇报分法，方法多样。 预设：可以这样操作：先将4 个苹果平均分给8 个孩子，每人得到4÷8=（个）；再将剩下的2 个苹果，平均分给8 个孩子，每人得到2 ÷8 =（个），所以，每个孩子可分得+=（个）。 3.教材101页的10题。 学生先独立完成，思考先算什么？为什么 监控：如何填空的？步骤是什么？ 4.七巧板 （1）拿出学具，利用手中的七巧板解答。 学生利用学具来回答解的方法。 （2）还可以摆出什么图形？试一试，小组合作创造不同的图形。 四、课堂总结 $