1.1 认识区域（word教参）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修2（鲁教版）

第一节　认识区域 目标设定 1．结合实例，分析说明区域的含义和区域划分的目的。 2．了解区域的分类，能举例说明不同类型的区域。 3．结合实例，分析说明区域的一般特征。 授课提示：对应学生用书第1页 一、区域的含义 1．概念：指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分出来的。 2．特点：具有一定的界线、地域范围、形状和面积，有明确的区域特征。各区域内部的特征相对一致，并与其他区域有所区别。 3．划分目的：了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。 [思考]　区域都有明确的界线吗？ 提示：区域有一定的界线，有的区域界线是明确的，如国界、省界；而有的区域界线是模糊的，如湿润区和半湿润区的界线。 二、区域的类型 　既可以依据单一指标来划分，又可采用综合指标来划分；既可以按照自然要素特征来划分，又可以按照人文要素特征来划分。 [思考]　说出我国热量带的划分所依据的指标。 提示：单一指标、自然要素。 三、区域的特征 1．整体性：区域内部各部分、各地理要素之间相互联系、相互影响，构成一个统一的整体。任何一个区域内部都有其相对一致性。 2．差异性：区域内部存在差异，区域之间的差异更为明显。 3．开放性：区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种联系的，包括自然要素之间和社会要素之间的联系。 [思考]　试以我国西北地区为例，说明区域的整体性。 提示：我国西北地区因位于亚欧大陆的内部，距海遥远，受夏季风影响小，海洋湿润气流被山岭阻隔难以深入，气候干燥。大部分为荒漠，一部分为草原，土壤有机质含量低；河流大部分属于内流河，湖泊多为咸水湖；农业以畜牧业为主。 [练习小测] 1．判断正误 (1)区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。(√) (2)我国干湿地区的划分指标属于综合指标。(×) (3)区域内部各环境要素的相互联系体现了区域的整体性，而区域之间的地理差异则体现了区域的差异性。(√) (4)中国南方水田农业区全部是水田。(×) (5)山西苹果基地建设体现了区域特征的差异性，而经济全球化则体现了区域特征的开放性。(√) 2．选择题 (1)有关区域及其特点的叙述，正确的是(　　) A．一个地区就是一个区域，各区域间没有明显的差异 B．有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，也就知道了该区域的特点 C．区域内部没有明显差异，因此，很难形成区域特点 D．区域是人们在地理环境差异的基础上，按一定指标划分出来的 (2)读黄河流域图，黄河流域作为一个区域，其划分的方法是(　　) A．利用单一指标划分　　 B．利用综合指标划分 C．以行政区划为指标 D．利用气候、地形等指标 答案：(1)D　(2)A 授课提示：对应学生用书第2页 探究一　 区域的含义及类型划分 甘肃省年降水量分布图(图甲)和甘肃省干湿区的划分图(图乙)。 [问题探究] 问题1　甘肃省年降水量在空间分布上有何规律？甘肃省年降水量在空间上分布不均的原因有哪些？ 提示：由东南向西北递减。甘肃省东南部位于季风区，受夏季风影响明显，年降水量较多；而西北部位于非季风区，随着距离海洋越来越远，加上地形的阻隔，年降水量也逐渐减少。 问题2　甘肃省干湿区的划分依据是什么？是单一指标还是综合指标？A、B、C、D分别指什么干湿地区？ 提示：降水量与蒸发量的对比关系。单一指标。湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。 问题3　同一干湿区内部和不同干湿区之间降水有什么特点？干湿区的界线是明确的还是过渡性的？ 提示：同一干湿区内部，降水特征具有相对一致性；不同干湿区之间，降水特征具有差异性。例如，甘肃省划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区，湿润区内部降水量大致在800 mm以上，这个特定的性质是其他三个区都不具备的。干湿区的界线不是明确的，而是具有过渡性质。 1．区域的内涵 区域与人们的生产、生活密切相关，进行区域研究首先要明确区域的内涵，具体分析如下： 内涵 说明 是地球表面的空间单位 是地表的一部分，占有一定空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的……如甘肃省占有一定空间 有一定的 范围和界线 范围有大有小，如东部经济地带的范围大于京津唐工业基地；界线往往有过渡性特征，如干湿地区；有的界线明确，如行政区 有明确的区位特征 每个区域都具有明确的区位特征，如甘肃省的干旱区位于该省西北部，湿润区位于该省的东南部 内部某些特征相对一致 如甘肃省的干旱区的内部年降水量大致为200 mm以下，湿润区的内部年降水量大致为800 mm以上 有一定的体系结构 分级性或多级性、层次性。分为大尺度的区域，如东部沿海经济带；中等尺度的区域，如长江三角洲地区；更小尺度的区域，如上海市浦东新区等 客观存在性 是人们按照不同的要求、对象加以划分的，是主观对