【精】五年级上册科学教案（表格式）-3光的反射 苏教版

3光的反射 教学设计 课题 光的反射 单元 光与色彩 学科 科学 年级 五上 学习 目标1、在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。 目标解读：通过观察、游戏和制作活动，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。认识光在物体表面反射的现象与特征。 2、能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。 目标解读：通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。 3、通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。 4、认识光在物体表面反射的现象与特征。 5、利用光的反射现象设计制作潜望镜。 重点 认识光在物体表面反射的现象与特征。 难点 利用光的反射现象设计制作潜望镜。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语导入 猜一猜：调转枪头。【打一物理名词】 谜底：反射 思考并回答问题 激趣导入 讲授新课 活动一：镜面反射 1、将阳光反射到背阴的地方。 实验目的：通过两个小实验，研究类似现象，发现共同点，从而对光的反射现象进行归纳概括。 实验猜想：光照在物体上被反射回来，反射光线也是沿直线传播的。 实验材料：一面平面镜、背光的墙面。 实验步骤：（1）把阳光照到背光的墙上。一名同学站在阳光下，拿着平面镜反射阳光，照到背光的墙上。 （2）让同学的脸亮起来。一名同学的右脸朝向阳光，左脸背着阳光，另一名同学拿着镜子将反射的太阳光照射在这名同学的左脸上，观察该名同学脸部的光线变化。 实验现象：（1）阳光通过平面镜照到背光的墙上。（2）该名同学的左脸变亮了。 实验分析：（1）我们平常使用的镜子表面是平的，叫做平面镜。太阳发出的光沿直线传播，我们用镜面改变了光原来的传播方向，使光照到背光的墙上。 （2）平面镜将直射的光反射到同学的脸上，使同学面部的阴影亮起来。同时，同学的脸也反射了一部分的光。 结论：光沿直线传播，平面镜改变了光的传播方向。 2、做“阳光拉力打靶”游戏 选择教室背阴处画一个靶标。至少三人一组，每人一面平面镜，按如图所示分别站在阳光下、教室前面和后面。将光传递到教室 ，再反射到背阴墙面上的靶标上。 仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够反射到靶标上。如果要提高游戏的难度，可以考虑增加人与镜子的数量，也可以使用镜面较小的镜子。 3、认识光的反射 光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。 下面情形中，哪些属于光的反射？在“□”里画“√” 活动二：反光物体的特点 1、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好？ 生活中类似镜子的物体，像平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等，它们可以清晰地映照出其他物体，还有阳光或灯光下看上去较耀眼的物体，这些都是反光效果比较好的物体。 2、说说反光效果好的物体有什么特点。 分析：如图所示，不锈钢广场雕塑反射出周围清晰的景物；摆放在平面镜上的苹果，可以从镜中看见清晰的苹果镜像；湖面清澈、平静，可以从水面看见周围清晰的倒影。如果物体表面很光滑，那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到明亮的镜像。 结论：几乎所有的物体都可以反射光，物体的表面越光滑，反射效果越好。 3、我们看到的月光是从哪里来的？ 分析：月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半个月面是暗区（被自己挡住）。我们之所以在夜晚能看到又大又亮的月亮，是因为月亮相比其他天体距离地球更近，太阳光照到月球上，经过月球表面的反射再到达人眼，使月亮看起来好像在发光。 结论：月亮不是光源，它能反射太阳光。 活动三：玩镜子 实验目的：通过镜子反射实验，发现镜子成像的特点，从而了解反射现象。 实验材料：一面大镜子、两面小镜子、玩具小汽车。 实验步骤：（1）选择合适的位置站在镜子前，要能够与同伴在镜子里相互看见，但都看不见自己。 （2）直立两面镜子，变换它们的夹角，观察镜中物体的数量是否发生变化。 实验分析：（1）镜子是十分好的反光物体。两个同学同时照镜子，通过平面镜反射，改变了光的传播路径。能在镜中看到别人，别人也能在镜中看到自己，这说明光路是可逆的。 （2）通过实验，我们知道当两面镜子的夹角为90度时，镜子中出现的玩具车有4辆，中间的影像还可以看见镜子的接缝；当两面镜子的夹角为60度时，镜子中将出现5辆玩具车，说明两面镜子的夹角越小，镜中出现的影像就越多。 实验结论：光路是可逆的，镜子中的影像与实际物体相比是大小相等、方向相反的。两面镜子的夹角越小，在镜中所成的影像越多。镜子与物体所成的角度不同，影像的方向也不同。