记叙文阅读指导与训练5 景物描写及其作用-2022版初中语文【现代文阅读·拉网集训】(部编版)

思相近即可) 爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。批注:“跺脚”的 2示例一:这笔钱并不属于我们,我不能拿来给你们买动作描写,“不要砰砰砰地开枪嘛”的语言描写,生动 房子。 形象地写出了一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小 示例二:先前收养孩子时你们争吵阻挠,现在凭什么 女儿情态。 来要这笔钱。 五、景物描写及其作用 示例三:这笔钱我要用它来回报社会。(意思相近 些春天 1.弟弟患病去世,外婆去世,“我”去医生家疗伤。 3.示例一:动作描写。通过对拿钱的一系列动作的描绘2.(1)交代故事发生的背景;渲染春天的美丽,烘托人物 (咬、撕、揭等一系列动词的使用),生动传神地写出了 明朗轻松的心情;推动情节发展,引出“我”关于人和 王婆婆救弃婴的决心以及对这笔钱的不舍,表现了王 事的种种回忆。 婆婆的善良仁爱。 (2)美丽的花烘托了人物精神的美好。但美好的人和 示例二:细节描写。通过“咬牙”“颤抖一层又一层” 花一样容易凋零,为下文老人的去世作了铺垫和 等细节的描述,表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱 反衬。 的珍视,表现了王婆婆的善良仁爱。 3.这些动作是为了掩饰内心的焦虑和无奈,也表现了 示例三:比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比作 “我”期望与担心等复杂心情。 层层剥开自己的心”,生动形象地写出了王婆婆4.语言平实朴素,却富有张力,言简义丰。 对这笔钱的不舍,表现了王婆婆的善良仁爱。 5.花曾经触发了“我”的伤痛,经过一些人和事,“我”对 4.第②③段描述弃婴的状况和王婆捡拾弃婴的过程,更 生命有了新的认识,变得积极乐观了。生活中的痛苦 能表现王婆婆的善心,故详写;第⑩段中,新教学楼的 和悲伤无法避免,要微笑面对生活。 修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达 (二)月亮村的月亮 作用不大,故一笔带过 1.月亮村的月亮回乡接父亲一路上的所见所感。 5.①婴儿的父母抛弃孩子,丢弃了责任。②王婆婆儿子2.(1)这个句子是对乡村的环境描写,形象地表现乡村 儿媳拒绝收养弃婴,丢弃了善良。③王婆婆的儿子儿 片破败的凄凉之景,反映乡村因人们外出谋生而逐 媳与王婆婆争吵,让王婆婆寄居别处,丢弃了孝顺。 渐败落的社会现实。 ④王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房,丢弃了淳朴 (2)这个句子用了生动的比喻,将祠堂比作一个孤独 (正确的金钱观、纯真)。 的老人,一语双关,即象征了乡村老人的孤苦,又暗示 (三)读诗 了乡村如同老者走向末路,一片萧条。 1.本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起,听爸爸读诗3.①一语双关,题目中的后一个月亮,既指山村的月 (唱诗)、讲诗的事,表达了“我”对父兄深深的怀念 亮,也指月亮这个人。②线索作用,月亮贯穿全文,以 之情。 月亮这个人的行踪为线索,也以月亮这一物为线索。 2.喜爱诗歌,对诗歌有独到的理解;对孩子富有爱心、耐 ③新颖奇特,吸引读者阅读,激发阅读兴趣。④揭示 心;引导孩子感受诗歌的语言美,培养孩子对诗歌的 主旨,暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。 兴趣。 4.示例:月亮、广发、兴利、秋英,你们在城里住得很开心 3.十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子;能抢着说吗?城市繁华、拥挤,比不上你们曾经居住的乡村吧。 岀诗歌的比喻手法;能深深领会诗歌的意境;能摇头 国家关注民生,对农村人的农业生产、居住、医疗等有 晃脑地唱诗,调子跟爸爸的一模一样。 许多的新举措,乡村也是发家致富的好地方。你们回 4.示例:语句:我却跺脚喊:不要砰砰砰地开枪嘛!我要 去吧,凭着你们的勤劳、坚强,一定会将乡村建设得的 更加美丽,也一定会在乡村那片富饶的土地上走向富 表达了作者欣喜自豪的心情。(意近即可) 裕,实现中国梦 5.主旨:作者通过“风”这一特有的元素,展现出故乡的 三)雪天里的暖 变化,歌颂了改革开放的巨大成就。“时代精神”要 骑土送外卖(或送外卖迟到)倒茶送头盔听他讲点:①改革开放带来福祉;2绿水青山就是金山银山; 故事(或讲今天经历、讲奶茶故事)(意思接近即可) ③绿色环境带来幸福生活;④建设美好家园。(抓住 环境描写。渲染天气寒冷,营造氛围;交代“我”订外 任意一点,语意连贯,言之有理即可) 卖的原因;为外卖骑土的出场作铺垫。 (二)爱是最大的出息 3.湿表明天气不好,雪花打湿了它;“皱”暗示他多次翻1.揭示文章中心,表达作者对子女感恩父母、报答父母 看、揉握;用“小心”修饰折,表现骑士对配送单的珍的赞美之情。 视。这一细节描写,形象地表达出骑士遇到好人后内2.运用了神态描写和语言描写,形象地写出女孩面对大 家的责问不肯说明原因而难为情的样子,表现了女孩 4.交代故事发生的背景;概括故事的主要内容;点明文 的坚定。 章的主旨;设置悬念,激发读者的阅读兴趣;点明情感3.①孝顺懂事:为了照顾残疾的母亲,放弃上清华、北大 线索;形