记叙文阅读指导与训练2 探究文章主旨-2022版初中语文【现代文阅读·拉网集训】(部编版)

拉网 参考答案 记叙文阋读指导与训练 整体训练 一、概括文章(语段)主要内容 家。“我”在步行返回的山路上,恰好拦到他的车。他 (一)父亲的一抹笑和一滴泪 没认出“我”,给“我”讲了几个月前在马山发生的事, 1.两件事:①父亲与镇长发生冲突;②大哥离世时, 认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知 “我”对父亲的误解。 道他是专程送“我”的。 2.示例:父亲拒绝镇长父亲拳揍镇长 2.①情节:交代“我”面临的困境,写出“我”步行返回的 3.“笑”:维护家人的尊严及对家人的爱。“泪”:意志坚 原因,为故事情节的展开作铺垫。②主题:老妇人充 强,是家人的精神支柱。 满善意的言行,表现了她对陌生人的友善与关爱,使 二)昂贵的阳光 主题更丰厚。 1.(1)冷漠应对(2)第一次提出借阳光(3)喜悦 3.①善良,有爱心,乐于助人:为潦倒的他买水买糕,并 (4)与珍妮一家在阳光下共餐 劝他回家。②细心体贴,尊重他人:没有言明“我”曾 2.(1)写出了贝蒂的孤独,为后文修改遗嘱作铺垫。 帮助过他,维护他的尊严,让他拥有一份完整的助人 (2)神态描写,“会心地笑了”表现珍妮借阳光是有意 的快乐和自豪 而为的行为,是充满爱心、达到帮助他人目的的欣慰。4.①点明他是雨夜专程送“我”的,更突出他的善良和爱 3.①“阳光”是全文的线索,它贯穿全文,使文章成为 心,使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩,便涌 一个整体;推动了情节的发展,并使小说波澜起伏。 泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾,在意料 ②揭示并深化了文章的主旨,在作品中,它不仅是现之外又在情理之中,更具艺术表现力。④戛然而止, 实的阳光,更是爱心的象征,珍妮的爱心和善良最终 给读者留下回味的余地 使冷漠绝望的贝蒂内心充满了阳光,唤醒了她对生活 二、探究文章主旨 的热爱。 )余婆婆的岛 4.示例一:我觉得这一段不是蛇足。①解释了贝蒂赠送1.①“我”(余婆婆)不愿增添儿子儿媳的负担留在岛 珍妮房产的原因,作品情节更完整而感人;②突出了 上,对于岛上突然增多的人群,感到困惑;②“我”(余 珍妮的善良和爱心获得回馈,丰富人物形象;③是作 婆婆)向松鼠说出自己的困惑,结果松鼠被男孩女孩 者对人间之爱的讴歌,突出了主旨 惊走了,“我”向女孩了解她们来岛上的原因;③儿子 示例二:我觉得这一段有蛇足之嫌。①小说讲究含蓄 儿媳赶回岛上开旅馆,“我”(余婆婆)对他们卖的饮 美,不写出理由,更能促使读者思考,给人言尽而意未 食的高价提出了反对,儿子不听;④儿子生活条件好 尽的感觉,写出来显得太直白;②前面的描写能足够 了之后,“我”(余婆婆)和他们在城里住了十几天又 表现珍妮这一人物形象,这一段即使不写,也不影响 逃回到了岛上,但再也回不到过去的生活。 人物形象的塑造,相反缺少艺术感染力。 2.①交代了游客来到岛上的原因,为下文大量游客上岛 三)滴水之恩 作铺垫;②丰富了余婆婆的人物形象,表达了她的纯 1.几个月前,他流落到马山,“我”给他买水买糕,劝他回 朴、善良、热情和好奇心;③写出了余婆婆的身体状 记叙文阅读指导与训练拉网 整体训练 一)阅读文章,完成下列各小题。(16分) 余婆婆的岛 ①突然间,小岛上蜂拥着来了很多人。 这是一个逼近夏季的日子,上岛的人穿着短袖短裤,戴着凉帽,姑娘们穿着花花绿绿的裙子,白花花 的胳膊和大腿晃得余婆婆凡乎头都晕了。島上淸凉,余婆婆依然穿着玄色的长衣长裤。 ③自从儿子媳妇去城里打工后,这座岛上只剩下像她这样七八十岁不愿挪身的老头老太 ④岛上变得越来越清净,白天,余婆婆做完田头的活,就去砍一些柴禾回来。她的身子还算硬朗,所以 拒绝了儿子媳妇跟他们去城里的要求,她知道他们过得也难,城里房子奇贵,他们那点钱只好租个房来住, 她不去做他们的累赘。 ⑤鸟儿又啁啾起来了,余婆婆抬眼望去,青翠的松树上一只小松鼠快活地跳来跳去,看见余婆婆也不 避。余婆婆对小松鼠说:“你看看你看看,这些人打哪来啊,这里有什么好看哦,就一些七八十岁的老头老太 婆,就这么一座孤零零的岛。 ⑥有人声传来,几个男孩女孩惊叫着:“快来看哪,这儿有好多鸟。哇,还有只小松鼠呢。 ⑦鸟儿见这么多人,啁啾了一声“扑”地飞走了。 ⑧“陆华年,去捉来送给我嘛。 ⑨被喊做陆华年的男孩作势去抓小松鼠,男孩女孩兴奋地尖叫。小松鼠在树枝间跳来跳去,终于失却 耐心,“嗖”地一下溜得无影无踪。 ⑩男孩女孩站在山头往下看,阳光下的大海宛若玻璃晶莹剔透,金黄色的沙滩像一只煎熟的鸡蛋饼。 ①一个女孩用嗲嗲的声音拉着余婆婆问;“老婆婆,这些是什么树哦?” 她可爱清新的模样让余婆婆想起了自己的孙女,她笑眯眯地指点着说:这是铃木、野棡,那些是小槐 花,你说那些草啊,这岛上都是啊,大多是茅草。姑娘,你们来这里千吗?” ③“旅游啊。老婆婆,这里好美