记叙文阅读指导与训练11 记叙顺序及其作用-2022版初中语文【现代文阅读·拉网集训】(部编版)

(三)告母书 怀念。句中透出作者悲凉无奈的心境。 1.母亲是一位生活得最苦,却又无比慈爱、勤劳自立、宽3.“常青的学校”教会我们:教人保持美好的人性;教人 容、细心、无私、坚韧、质朴、温柔、善良、睿智的母亲。 纯洁温润的品性;教人坚持的信念;教人理解、宽容和 2.①大哥为了救“我”,毫不犹豫地拿出所有积蓄供 大度 “我”做骨髓移植;②二嫂曾一度心疼得不敢听到4.作者用“被露水打湿的月亮”作标题,特别在结尾点题 我”的声音;③七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食 中给予照应,意在借月亮起落、月亮的品质告诉人们 了,把钱留给“我”治病;④怕其他人照顾不好“我”, 人世间是美好的,但人世间依然会有悲伤,会有无奈 大哥毅然辞掉了工作,专心照顾“我”直至出院;⑤在 会有丑恶、会有灾难……但不管怎样,我们都要像月 医院“我”昏迷时被抢救,姐姐和母亲抱头痛哭。(意 亮那样,泪水中迎看光明,哭泣中期盼善良,艰难中创 近即可) 造人生的幸福。 3.(1)示例:运用比喻的修辞手法,把骨瘦如柴的身体比 三)风吹白鸽拨琴弦 作艺术品,母亲对“我”的关爱之情跃然纸上,形象生1.“风吹白鸽拨琴弦”巧妙地借用了白鸽,象征了老人无 动地写出了母亲在为“我”清洗身体时的小心谨慎。拘无束、自由自在的生活,进一步体现了老人的精神 (2)示例:“我”及家人的生命、健康。 品质,表达了作者对老人的敬佩和赞美之情,点明了 母爱是伟大的,母爱也是艰辛的。面对生命的残缺遗 文章中心,升华了主旨。也赋予了文章艺术气息,吸 恨,我们既要珍爱生命,也要从容面对,过好生命中的 引读者的阅读兴趣 每一天。 2.淡泊名利、豁达乐观、热爱和平 十、标题的含义和作用 3.开始时反复快奏回旋,忽而节奏轻快;接着琴风突转, (一)酿甜 像悲伤的颂歌;最后高潮激昂。 1.示例:用自己的辛劳酿造甜美的生活。这一题目言简4.环境描写,渲染了伦敦鸽子广场因老人弹奏产生的和 意赅,既概括文章内容,又点名了文章的主题。 谐、宁静、快乐的气氛,烘托了老人通过弹奏传播快乐 2.示例:这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写 的效果,表达了作者对老人的敬佩之情。 出了菌子各种各样的形状,突出其形状众多。 5.运用比喻的修辞手法,用变魔术来比喻老人弹吉他, 3.为解释文章主题作铺垫。 形象生动,表现老人技艺之高 4.示例:一窝蜂计划通过蜜蜂联系了人与人之间的关 十一、记叙顺序及其作用 系,让人们相互帮助,共享美好生 (一)未接来电 5.示例:生活中一些美好的东西因为习以为常而被我们1.本文主要写“我”回复父亲未接来电的经过,表达 忽视,如父母的爱、老师的鼓励等,但这些却可以创造 “我”对父亲的担忧之情以及对孝的思考。 奇迹,让我们去珍惜所拥有的东西 2.因为父母年纪越来越大,与父母分离时间越来越长 (二)被露水打湿的月亮 对父母关心少,不了解父母真实情况,所以“越来越害 1.写太阳出现的张扬是为了在对比和反衬中表明月亮 怕接到父母的电话”。 出现的静气,闲适,带给人光明却又和人分享光明,带3.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出“我”内心的无 给人欢乐又和人分享欢乐。 助、害怕,表达“我”对父亲的担忧之情。 2.(1)句子通过排比修辞,多角度、多侧面热情歌颂了月4.插叙,插入父亲生病住院的情况,写出“我”为父亲担 亮的冷峻和宽容,坚定和无私。句式铿锵,有节奏感。 忧的原因,为下文写“我”的紧张不安、害怕及思考作 (2)低沉、舒缓、动情。这句话描述了黄黄为家献身的 最后告别一幕,表现了作者至今对它的敬重、不舍和5.选文:以接听电话的事件,表现出作者为父亲担忧、害 8 怕的情感 十二、常见的表现手法及其作用 材料一:因书信而引发了作者对父亲的思念之情。 )青苔撑起的一片绿意 材料二:以秋天的菊花,表现作者照顾好妹妹,活好自1.①指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔(意象) 己的信心 ②指自强不息、顽强生长、志存高远的精神(意境)。 (二)瘸叔出行 ③抒发了“我”对青苔由衷的敬意和赞美之情,对青 1.乐于助人聪明机智(心地善良)大学生 春、对人生的思考和执着追求(情感)。 2.插叙,交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭2.示例一:运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。赋予青 遇,解释了瘸叔悲观消极态度的原因,与前文石头鼓 苔人的动作,形象生动地写出青苔生长在物体上的情 励瘸叔相呼应;塑造出了一个屡受生活打击而失去生 态和形状,表现了青苔在恶劣的生长环境中的顽强生 活信心的人物形象,引起读者同情,为后文瘸叔出行 命力。句式整齐,增强语言气势,富有表现力。 有所收获的剧情埋下伏笔。 示例二:趴粘爬附布满撑等一系列动词富有动态感 3.使用了拟人的修辞手法,将树枝随风摆动的动作拟成 生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态式和顽 人