【优质课件】四年级上册数学精品课件-第一单元《数的产生》人教版

大数的认识 数的产生 情境导入 探究新知 课堂练习 情境导入 我们从幼儿园就开始接触数学，而数学里接触最多的就是阿拉伯数字0~9，那么你知道这些阿拉伯数字是谁发明的吗？又是怎么发展到现在的吗？ 探究新知 数字的历史 说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？ 用实物计数 数字的历史 说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？ 结绳记数 数字的历史 说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？ 刻道计数 小组讨论:这些计数的方法方便吗？如果我们现在还用这种方法的话，生活中很多事情会不会非常的麻烦。 数字的历史 所以后来人们不再用实物来计数，而是用符号。 小组讨论:这些方法的确比用实物方便多了，但是每个地方的符号都不一样，如果不统一，交流起来很麻烦怎么办？ 巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字： 数字的历史 很长的一段时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。 数字可以用来记录物体的个数。 数字的历史 说一说：关于自然数的知识你知道的有哪些？ 表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……都是自然数。 一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 最小的自然数是0,没有最大的自然数。 所有的自然数都是整数。 自然数的个数是无限的。 数字的历史 阿拉伯数字为什么叫阿拉伯数字呢？是阿拉伯人发明的吗？ 大约在3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。 后来，这种印度数字传到了阿拉伯。 数字的历史 阿拉伯数字为什么叫阿拉伯数字呢？是阿拉伯人发明的吗？ 大约在12世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为“阿拉伯数字”。 这就是今天的阿拉伯数字，它们不是阿拉伯人发明的。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 课堂总结 有关自然数的知识 表示物体个数的1，2，3，4，5，…这些都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。所有的自然数都是整数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 课堂练习 判断。（对的打“√”，错的打“×”） （1）“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的。 （ ） （2）没有最大的自然数，也没有最小的自然数。（ ） （3）自然数的个数是无限的。 （ ） 填空。 （1）最小的自然数是（ ），自然数的个数是（ ）的。 （2）相邻的两个自然数的差