第五课 第1课时 让友谊之树常青-【优化设计】2021-2022学年七年级上册初一道德与法治同步学考(部编版)

第五课交友的智慧 C项指君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯净, 倾听者;要保持好奇 深刻地体悟生命的美好。 清淡如水;D项表现的是对他人对自己的情意的珍视, (2)①保持冷静。②坦诚交流,不回避。③及时处理 (3)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双 第1课时让友谊之树常青 B、C、D三项不符合题意。故选A ④勇于承担自己的责任。⑤换位思考。 向的。③友谊是一种心灵的相遇。 知识清单 0.A解析本题考查处理冲突的基本策略,结合教材知 (3)①呵护友谊,需要用心去关怀对方。②呵护友谊,(4)①呵护友谊,需要用心去关怀对方。②呵护友谊, 知识点1 识,包括保持冷静;坦诚交流不回避;及时处理;勇于 需要学会尊重对方。③呵护友谊,需要学会正确处理需要学会尊重对方。③呵护友谊,需要学会正确处理 1.开放自己主动表达持续的行动 承担自己的责任;换位思考等,①②③是正确的说法; 冲突。④呵护友谊需要学会正确对待交友中受到的冲突。④呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的 2.微笑真诚夸赞共同之处倾听者好奇心 ④说法错误,处理冲突不能不讲原则。故选A 伤害 伤害。 知识点2 I1.C解析呵护友谊,需要用心去关怀对方;呵护友谊, 解析(1)本题考查建立友谊。结合教材知识,从开放」解析(1)从①的调查结果可以看出,大部分人喜欢交 3.关怀对方关心和支持尊重对方坦诚相待 需要学会尊重对方;呵护友谊,需要学会正确处理冲 自己、持续行动、掌握建立友谊的方法等方面作答朋友,说明了对朋友的渴望 正确处理冲突相互协商正确对待勇气智慧 突;呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害, (2)本题考查友谊的力量。结合教材知识,从朋友对 和睦相处以诚相待 所以①③④正确;②不利于呵护友情,排除。故选C。 (2)本题考查处理冲突的策略。结合教材知识,从保一个人的影响很大、见证成长历程体悟生命美好等 4.保持冷静坦诚交流及时处理勇担责任 2.C解析本题考查对建立友谊的认识。建立友谊需 持冷静、坦诚交流、及时处理等方面作答即可。 方面作答即可。 换位思考 要我们开放自己,敞开心扉,主动表达,所以C项正 (3)本题考查呵护友谊的方法。结合教材知识,从用 (3)本题考查友谊的特质。结合教材知识,答出亲密 练基础 确;建立友谊需要积极主动,顺其自然不一定能交到 心关怀、尊重对方、正确对待冲突与伤害等方面作答关系、平等双向、,心灵相遇等即可。 1.D2.C3.D4.D 好朋友,所以A项错误;主动并不会被人看不起,只有 即可 (4)本题考查呵护友谊的方法。结合教材知识,从用心 练提能 主动表达,朋友才不会彼此错过,所以B项错误;我们 练中考 关怀、尊重对方、正确对待冲突与伤害等方面作答即可 5.A解析“朋友越走越近”,说明交友要走出自我,积极」可以与小学时的老同学保持友谊,但步入新的环境我 18.C解析“距离是朋友的氧气”告诉我们在与朋友相 第2课时网上交友新时空 主动地进行交往,A项说法符合题意;B、C两项本身正们也要尝试与周围的人建立新的友谊,所以D项错 处时,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸 知识清单 确,但与材料内容无关;D项说法错误,应排除。故」误。故选C C项说法符合题意;A、B、D三项均与材料无关。故 知识点 选A。 13.D解析“君子和而不同,小人同而不和”意思是君子 选C。 平台学习资料交往虚拟、平等、自主交往圈 6.A解析“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”体现纯真」讲求和谐而不同流合污,小人只求完全一致,而不讲 19.C解析呵护友谊,需要学会正确处理冲突。具体来 2.开启友情 的友谊;我们要建立和发展真正的友谊,就应该做到开}求协调,因此这句话启示我们呵护友谊要学会尊重对 说,要做到保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、知识点2 放自己,主动表达,建立友谊需要持续的行动,用心养」方,考虑对方的感受,所以D项符合题意。故选D 换位思考。②④均是正确的做法;①说的是预防 3.自我保护意识慎重智慧心理需要真实基础 护,学会正确对待交友中受到的伤害,①②④符合题意;i14.B15.A 突,材料强调的是冲突发生时的做法;③说法错误,面 练基础 ③错误,友谊需要呵护,但有些友谊可以淡出。故选A。16.(1)子涵的交友经验是开放自己,主动交流,记住对方 20D解析可护友谊需要用心去关怀对方,学会尊重对练提3A4cC 对冲突也要学会换位思考,宽容理解他人。故选C。 7.D解析建立友谊不是一蹴而就的,它需要持续的行的名字,寻找共同之处,用心去关怀对方。 动;被对方拒绝,也不意味着自己不好。①③均是正确」(2)帮助朋友做决定的做法是错误的。在友谊中我 方,要以诚相待;正确处理冲突,还要把握交往的艺5.D解析漫画说明了网上交往具有虛拟的特点,网上 的说法;②说法错