内容正文:
第1讲 基因的分离定律
1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)
2.基因的分离定律(Ⅱ)
1.从细胞水平和分子水平阐述基因的分离定律(生命观念)
2.解释一对相对性状的杂交实验,总结分离定律的实质(科学思维)
3.验证基因的分离定律,分析杂交实验(科学探究)
4.解释、解决生产与生活中的遗传问题(社会责任)
考点一 一对相对性状的豌豆杂交实验及基因的分离定律
1.实验材料与实验方法
(1)豌豆作为实验材料的优点:
①传粉:自花传粉且闭花受粉,自然状态下一般为纯种。
②性状:具有稳定遗传且易于区分的相对性状。
③操作:花大、易去雄蕊和人工授粉。
(2)用豌豆做杂交实验的操作要点:
(3)科学的研究方法——假说—演绎法:
2.科学研究方法——假说—演绎法
(1)观察现象,发现问题——实验过程:
(2)分析现象、提出假说——对分离现象的解释:
①图解假说:
②结果:F2性状表现及比例为3紫花∶1白花,F2的基因型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。
3.对分离现象解释的验证
(1)方法:测交实验,即F1与隐性纯合子杂交。
(2)原理:隐性纯合子只产生一种含隐性遗传因子的配子。
(3)目的:验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律。
(4)推理过程:
(5)结果与结论:让F1紫花豌豆与白花豌豆测交,发现后代紫花与白花的比例约为1∶1,说明F1产生的配子A和a的比为1∶1,因此F1为杂合子Aa,证明孟德尔的解释是正确的。
4.基因的分离定律
5.分离定律的应用
(1)农业生产:指导杂交育种
①优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时,可进行连续自交,直到不再发生性状分离为止,即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。
③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都要育种。
(2)医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病率;为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。
6.孟德尔获得成功的原因
成功原因
(人教版必修2 P7“技能训练”)本来开白花的花卉,偶然出现了开紫花的植株,怎样获得开紫花的纯种呢?请写出解决这一问题的实验程序。
提示:将获得的紫花植株连续几代自交,即将每次自交后代的紫花植株选育再进行自交,直至自交后代不再出现白色花为止。具体过程可以用如下图解表示:
1.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交。
(×)
提示:豌豆是闭花受粉,去雄应在豌豆开花前。
2.“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会出现两种性状,且性状分离比接近1∶1”属于演绎推理内容。
(√)
3.F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。
(×)
提示:雄配子数远多于雌配子数。
4.基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。
(√)
5.基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开。
(×)
提示:基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时同源染色体分离。
6.F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。
(×)
提示:测交实验结果为1∶1,最能说明基因分离定律的实质。
1.孟德尔验证实验中,用隐性纯合子能对F1进行测交实验的巧妙之处是___________________________________________________________________
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________________________________________________________________。
提示:隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子,分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例
2.杂合子(Aa)产生的雌雄配子种类和数量情况是_____________________
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________________________________________________________________。
提示:基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种,A∶a=1∶1,产生的雄配子有两种,A∶a=1∶1,但雌雄配子的数量不相等,一般来说,生物产生的雄配子数远远多于雌配子数
1.遗传学研究中常用的交配类型、含义及其应用
交配类型
含义
应用
杂交
基因型不同的个体之间相互交配
①将不同的优良性状集中到一起,得到新品