必修1 第4单元 第2讲 减数分裂和有性生殖-2022高考生物一轮复习【名师导航】配套Word教参(苏教版·老教材老高考)

第2讲　减数分裂和有性生殖 1.细胞的减数分裂(Ⅱ) 2．动物配子的形成过程(Ⅱ) 3．动物的受精过程(Ⅱ) 4．实验：观察细胞的减数分裂 1.细胞结构与减数分裂的关系(生命观念) 2．减数分裂中染色体变化的特征；比较与分类：分析减数分裂和有丝分裂的异同(科学思维) 3．观察细胞的减数分裂实验(科学探究) 考点一　减数分裂和有性生殖 1．减数分裂的概念 (1)范围：进行有性生殖的生物。 (2)时期：从原始生殖细胞→成熟生殖细胞。 (3)特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。 (4)结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。 2．精子的形成过程 3．精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物) 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 场所 睾丸 卵巢 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞不均等分裂；第一极体均等分裂 是否变形 变形 不变形 结果 1个精原细胞→4个精细胞→4个精子 1个卵原细胞→1个卵细胞和3个极体 相同点 染色体的行为变化相同 4.受精作用 (1)定义：精子进入卵细胞形成受精卵的过程，它开始于精子与卵细胞的相互识别，结束于两者细胞核的融合。 (2)结果：受精卵中的染色体数目恢复到该物种体细胞中的染色体数目，其中有一半来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 (3)意义：减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合。 5．有性生殖 (1)概念：由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞(如精子和卵细胞)的结合成为合子(如受精卵)，再由合子发育成新个体的生殖方式。 (2)意义：在有性生殖中，两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性。这对于生物的生存和进化具有重要意义。 1．(人教版必修2 P16“相关信息”)减数分裂最初是由科学家用_________作材料进行研究的。 提示：体细胞中只有两对染色体的马蛔虫 2．(人教版必修2 P25“想像空间”)子代继承了双亲各半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是什么？ 提示：不一样。母亲除了提供一半的核基因之外，还提供了几乎全部的细胞质基因，如线粒体内含有的DNA。 意义：保证卵细胞有较多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中对营养物质的需要。 1．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第二次分裂。 (×) 提示：染色体数目减半发生在减数第一次分裂。 2．高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组。 (×) 提示：同源染色体上，非姐妹染色单体交叉互换也会产生基因重组。 3．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。 (×) 提示：卵细胞中染色体不成对。 4．减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小、形态一样，但不是同源染色体。 (√) 5．精子和卵细胞的相互识别的基础是精子和卵细胞膜上的糖蛋白。 (√) 6．受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方。 (×) 提示：受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方。 1．减数第一次分裂染色体数目减半的原因是________________________ ________________________________________________________________。 提示：同源染色体分离，分别进入两个子细胞 2．同源染色体联会的生物学意义是_________________________________ ________________________________________________________________。 提示：同源染色体分离的基础；可导致同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换及非同源染色体随机排列在赤道板两侧，实现了基因重组，增加了配子的多样性 3．卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是什么？ 提示：保证卵细胞有较多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中物质的需要。 1．减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂 间期是否复制 复制 不复制 分裂过程中细胞名称 精(卵)原细胞→初级精(卵)母细胞→次级精(卵)母细胞(或极体) 次级精(卵)母细胞(或极体)→精细胞(卵细胞和极体或极体) 着丝点变化 不分裂 分裂 染色体数目变化 2N→N(减半) N→2N→N DNA数目变化 2N→4N→2N 2N→N(减半) 染色体主要行为 有联会现象；四分体的非姐妹染色单体交叉互换；同源染色体分离，非同源染色体自由组合 着丝点分裂，染