方法七 把握文章结构，厘清线索-【方洲新概念】小学三年级语文阅读方法一学就会

小学生语文阅读方法一学就会 三 年 级 154 方法六：学会概括文章主要内容 （一）小白兔 1. diāo 　zhuàn jǐng 　tì 　bèng 2. 从头到脚 3. 小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。 4. 小白兔的前肢短后肢长，后肢强劲有力。 （二）郑板桥爱子 1. 让　时 2. 镇定　担心 3. 他非常讲究“爱子之道”。 4. 文中写了郑板桥爱子的两件事：一是要求弟弟对儿子严加管教；二是临终前给儿子 上了“自立”一课。 （三）游凌云山 1. 增加 瞭望 似乎 广阔 2. 示例：情不自禁 近在咫尺 3. 山路 半山腰 山顶 4. 峨眉山 大渡河 乐山城 马路 5. 去年暑假，我回到久别的家乡——乐山市，和妈妈一起游览了风景迷人的凌云山。 6. 凌云山真是太美了！我喜欢我的家乡！ 方法七：把握文章结构，厘清线索 （一）                       1. 一（盒）颜料　　　　一（首）歌曲　　　　一（滴）汗水 　一（把）斧头　　　　一（条）马路　　　　一（头）毛驴 2. 示例：故乡漓江 小学生语文阅读方法一学就会三 年 级 155 3. 漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。 4. 漓江四季美丽的景色及给人们带来的幸福和欢乐 （二）小花鹿 1. 一天又一天， 一个月又一个月， 不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。 我抚摸着它， 高兴地说：“这下，我就可以去买许多书啦，你的功劳真不小啊 ！” 2. 倾听：认真地听 ，仔细地听。 功劳：功业，成绩。 3. “小花鹿”可真讨人喜欢。 4. 脑袋 →（耳朵 ）→（眼睛）→小嘴→（身体 ）→（尾巴 ） （三）小青蛙 1. 暑　拴 2. 蹑手蹑脚 3. 小青蛙 捉住了一只小青蛙 农田卫士 放了小青蛙 4. 示例：我就拿起小青蛙，跑到田野里，把它放在地上，小青蛙欢快地跳到了稻田里。 方法八：学会归纳文章的中心思想 （一）我爱读书 1. 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 2. 爱不释手 津津有味 3. 读好书　真情实感　处事　做人 4. 文章的中心是：我爱读书。从“我”读书非常入迷和知道怎样读好书两个方面可以 看出“我”很爱读书。 （二）野  鸭 1. 奇怪 居然 2. 掩埋死鸭 发现死鸭 3. （1）作者对待野鸭如对待人一般，表达了对其的尊敬。（2）值得。从中体会到了母 爱的伟大。 $ 小学生语文阅读方法一学就会 三 年 级 50 把握文章结构，厘清线索 方法七 方 法 一学就会 弄清楚文章的结构和线索是整体把握一篇文章的前提，也是对文章进行 深度理解的基础。文章的结构是指作者对文中材料的安排和组织，是文章的框 架。线索则是作者按照一定的条理表达思想内容的路线和途径。在平时的学习 中怎样做才能把握文章的结构，厘清线索呢？可以从以下几方面入手。 一、整体把握文章的内容是基本原则与方法 文章的结构是作者为了表达中心思想而对写作材料进行精心安排的结果， 是行文思路的具体体现。阅读一篇文章，首先必须对文章形成大致的认识：题 目是什么，共几个段落，内容是什么。然后再弄清每一个自然段的主要内容和 写作手法，进而弄清段落层次之间的关系。 二、联系上下文提取文章的线索 仔细阅读文章，找出贯串全文的线索，就能很快厘清文章的思路。不管是 整篇文章，还是局部语段，往往有一条线索贯串其中，正是由于这条线索，文 章或段落之间才会井然有序。常用的文章线索主要有： （1）以人物为线索； （2）以事情为线索； （3）以物品为线索； （4）以时间推移为线索； 小学生语文阅读方法一学就会三 年 级 51 （5）以地点变化为线索； （6）以人物的感情变化为线索。 三、从关键句子入手把握文章结构，厘清线索 有些关键词语、句子对我们厘清文章思路有很好的导向作用。这里的关键 句子包括： （1）中心句。一个段落往往集中表达一个意思，找到中心句也就把握住了 段落大意，在此基础上再去理解其他句子的意思和句与句之间的关系，这一段 的思路就清晰了。 （2）过渡句。过渡句起承上启下的作用，因此对于理解上下句的关系和内 容都很重要，是我们理解文章层次、段内层次和作者思路的重要依据。 我家的菜园 我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的 蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面种着一棵枝叶茂盛的石 榴树。 当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一丛丛，一片片，绿油油的， 大地像披上了一条绿色的毯子。一群毛茸茸的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳 喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。 到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的 盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园 子里热闹极了。 盛夏骄阳下的菜园，一排排挺立着的玉米像一个个腰间插着手榴弹