方法十五 通过事件来理解文章所要表达的感受-【方洲新概念】小学三年级语文阅读方法一学就会

小学生语文阅读方法一学就会三 年 级 161 2. （1）磨难（mó） 石磨（mò） （2）得意（dé） 来得快（de） 3. 果然 自鸣得意 磨难 经受 更加 觉得 4. （1）轰隆隆 （2）咚咚 5. 成功不是轻而易举就能得到的，只有经受住磨难的成功才是真正的成功。 （三）猴子建筑师 1. zhù xìng 2. 不由得叹了口气：“唉，你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全。万一你 站着出来怎么办？应该挖大点！要有长远考虑，懂了吗？” 3. 示例：自以为是的猴子飞快地来到树下。 4. 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大 树下，任凭风吹雨打。 5. 没有真本领就不要自吹自擂，不能自以为是。 方法十五：通过事件来理解文章所要表达的感受 （一）元宵观灯 1. 花灯 小公鸡 鲤鱼 金鱼 2. 作者写了五角星灯、小公鸡灯、鲤鱼灯、玉兔灯、巨龙灯、金鱼灯等。我想到的是 荷花灯。你瞧，那一瓣瓣的荷花粉红娇嫩，闪着柔和的光线，在绿色荷叶的衬托下显得更 加美丽。 3. 示例：只见那条巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放射 出白光，金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。 4. 一年一度的元宵节终于来到了，……也加入了欢闹元宵的人流中。‖ 马路上人山 人海……围观的人们不时发出啧啧的赞叹声。‖ 我们继续往前走……好一个热闹的元宵 佳节！ （二）羊吃草的启示 1. （1）聚精会神 （2）不厌其烦 （3）永不倦怠 小学生语文阅读方法一学就会 三 年 级 162 2. 胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 3. 反问 要是我们在学习中能像羊吃草一样，就没有什么知识学不好。 4. （1）草地 （2）羊吃草 （3）不理解或消化不透的内容 （4）温习巩固 5. 对我们学习有利和不利的因素。 6. 示例：学习不能囫囵吞枣，要反复温习巩固。 （三）读不完的大书（节选） 1. 大画册 大书 奥秘 学问 乐趣 2. （1）真叫人佩服 （2）怅惘情绪 3. “读不完的大书”指大自然。 4. 描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力，以及两军对垒时你死我活的勇敢忠贞—— 令人敬佩。 5. 描写了竹子。突出了竹子长得快、味道鲜、外形美和风吹有声。 方法十六：通过想象和联想理解文章内容 （一）风和火柴 1. （1）纤弱 （2）扼杀 2. 可惜 迅速 结束 3. 风婆婆不忍心看着火柴短暂的生命这么快就完结了。 4. 燃烧 5. 有时，爱也是一种伤害。 （二）竹  子 1. 吸 藏 扎 献 2. 等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一二尺，有时还能长 高一米。 3. 第二自然段：它是一年成材的植物。 第三自然段：竹子的作用可大啦！ $ 小学生语文阅读方法一学就会三 年 级 117 通过事件来理解文章所要表达的感受 方法十五 方 法 一学就会 文章的中心是文章的灵魂，它往往反映作者的写作目的，反映作者对一件 事的立场、看法、主张。有的文章的中心不在文章中直接写出来，而是通过具 体的事例来反映，这就是我们常说的“用真实事件来表达感受”。我们必须认 真阅读文章，深入思考，体会出作者表达的感受。从文章所描述的事实中分析 作者所要表达的感受，一般可分为以下几步来进行。 一、抓主要内容 我们要认真地阅读文章，全面理解文章内容，想想文章主要写了什么事或 什么人，从整体上来体会作者想要表达的意图。 例如：《我们的民族小学》这篇课文，就是作者回忆自己上小学时的情景， 字里行间体现出自己对这所民族小学的喜爱之情。仔细品读，一会儿仿佛是在 欣赏一幅多彩的画，一会儿又像是听着一首动听的歌，让人心生许多感动。 二、找出文中的具体事例 我们要找出文章中所写的具体事例，看看通过这些事例作者表达了什么思 想感情或说明了什么道理。 例如：《科利亚的木匣》这篇课文，叙述顺序比较清楚，是围绕着“埋木 匣”“挖木匣”的具体事例和“从中得到的启示”来讲的，行文中有记叙、描 写和抒情。科利亚第一次挖不到木匣时是怎么思考的？科利亚从这件事中受到 小学生语文阅读方法一学就会 三 年 级 118 什么启发？科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话，表达了当时科利亚的真实 感受。同时，这篇文章让大家懂得，一切事物都处在变化中，遇到问题要多动 脑筋、勤于思考。 三、体会作者的情感 我们要反复思考，仔细体会文章内涵，明白文章表达了作者的什么感情。 这就要求我们从更深的层次去理解文章，把握作者在文章中倾注的情感和态度。 例如：《给予树》一文中，作者讲述了在圣诞节到来之前，金吉娅用应该给 家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩的 感人故事。在反复的阅读中，我们不难感悟到，金吉娅有一颗爱心及