方法十三 体会优美语句的表达效果-【方洲新概念】小学三年级语文阅读方法一学就会

小学生语文阅读方法一学就会三 年 级 159 2. 赞扬　赞美 3. 在漫长的地质年代里，风化侵蚀使这里形成了奇特秀丽的山、水、溶洞风光。 4. 七星岩　芦笛岩　举例子 5. 普陀 岩洞雄浑深邃 玉雪晶莹 光明 洞内景物玲珑剔透 壮丽神奇 （二）电子五官（节选） 1. 示例：鼻青脸肿 嗤之以鼻 2. 文中用举例子的方法说明了电子鼻和电子舌的作用。 3. 发挥检查行李等作用。 4. 省去了不少检查、化验的麻烦。 5. 示例：既然电子五官这么厉害，我希望这样的技术应用得更加广泛。 （三）我可爱的工艺品 1. 今—令 己—已 2. 我家有一件泥塑上釉的精致工艺品，高达一尺，长约五寸，塑的是“兽中之 王”──狮子。 3. A 4. 整体 上 下 方法十三：体会优美语句的表达效果 （一）冒　险 1. zhā lù nán 2. 坚强　安全　勇敢 3. 我若向下扎根，也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若 长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。 4. 被母鸡吃进肚子里了。 （二）我爱花城 1. 示例：五彩缤纷 千姿百态 小学生语文阅读方法一学就会 三 年 级 160 2. 色彩鲜艳 花似红云 千姿百态 3. 菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒 放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！ 4. 啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。 （三）小鸭子 1. 嘴 眼睛 耳朵 2. 第一句为第一层，最后一句为第三层，中间部分为第二层。 3. 比喻句：（1）小鸭子的嘴黄黄的，扁扁的，很像一把小铲子。 （2）它有一对小而明亮的眼睛，就像两颗黑色的小宝石，总是亮晶晶的。 （3）一次，它在小河里游，长着蹼的双脚就像小小的船桨，在水里一划一划的。 好处：把小鸭子的嘴比喻成小铲子，把小鸭子的眼睛比喻成黑色的亮晶晶的小宝石， 把小鸭子的脚比喻成小船桨，非常生动形象地写出了小鸭子的形态特点，使小鸭子的形象 活灵活现。 方法十四：理解童话中包含的道理 （一）乌鸦兄弟 1. 应画去：扬 zhī 近 大 凶 2. 大 紧 冷 破 寒冷 结果 3. 上下　12　穴　W 4. 这下老大一定会去修，难道窝这样破了，他还能住吗？ 这样冷的天气，老二还能耐得住吗？他一定会去修。 5. 在问题刚刚发生时便着手解决，而且能自己解决的就自己解决，不要指望别人，这 样才能避免大祸。 （二）露珠和珍珠 1. 露珠更加扬扬得意地说：“我一夜之间就获得了成功，你却不知受了多少磨难才成 为一颗珍珠，太不值得！” $ 小学生语文阅读方法一学就会三 年 级 101 体会优美语句的表达效果 方法十三 方 法 一学就会 话要说得动听，文章要写得精彩。但凡鲜活、优美生动的文字总是惹人喜 爱，引人入胜，对文章的表情达意也起到很重要的作用。通过分析文章优美的 语言，可以了解事物的特点，体会作者所表达的思想情感。 一、体会文章中运用修辞手法的句子 这类语句往往运用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法使语句优美，增强 气势，使表达的意思更加清楚、形象。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金 色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 这句话运用了比喻的修辞手法，用形象的比喻将蒲公英花的开合，比作人 手掌的开合，这样使人很容易理解草地颜色变化的原因。 二、体会在文章中起衬托作用的句子 这类句子不直接说明事物，在文章中往往起到衬托的作用，以便更好地说 明别的事物。 大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 这段话中写树枝和小动物们都安静了的目的，是为了衬托孩子们读书的声 音好听，以至于连动植物都被这读书的声音吸引了。 小学生语文阅读方法一学就会 三 年 级 102 三、体会文章中运用想象的句子 这类句子往往是在特定的环境或场合中因作者的想象而显示出环境特征， 一般这种想象是通过视觉、听觉或其他感官被感知出来。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裙，站在阳光里。一阵 微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裙随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在跳舞。 作者被眼前的景色所吸引，仿佛自己变成荷花了，从侧面衬托出景色的美丽。 我爱小草 很多人爱花，因为花朵娇艳；不少人爱杨柳，因为杨柳柔美。然而，我却 喜爱春天里那绿油油的小草。 小草是报春的使者：它最早把春天到来的讯息报告给人们，不信你看我家 门前的草坪，它们是那样富有生机。每年冰雪融化，大地还未脱尽冬装时，你 如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看见一棵棵小草已经钻出像针一样的