方法十六 通过想象和联想理解文章内容-【方洲新概念】小学三年级语文阅读方法一学就会

小学生语文阅读方法一学就会 三 年 级 162 2. 胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 3. 反问 要是我们在学习中能像羊吃草一样，就没有什么知识学不好。 4. （1）草地 （2）羊吃草 （3）不理解或消化不透的内容 （4）温习巩固 5. 对我们学习有利和不利的因素。 6. 示例：学习不能囫囵吞枣，要反复温习巩固。 （三）读不完的大书（节选） 1. 大画册 大书 奥秘 学问 乐趣 2. （1）真叫人佩服 （2）怅惘情绪 3. “读不完的大书”指大自然。 4. 描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力，以及两军对垒时你死我活的勇敢忠贞—— 令人敬佩。 5. 描写了竹子。突出了竹子长得快、味道鲜、外形美和风吹有声。 方法十六：通过想象和联想理解文章内容 （一）风和火柴 1. （1）纤弱 （2）扼杀 2. 可惜 迅速 结束 3. 风婆婆不忍心看着火柴短暂的生命这么快就完结了。 4. 燃烧 5. 有时，爱也是一种伤害。 （二）竹  子 1. 吸 藏 扎 献 2. 等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一二尺，有时还能长 高一米。 3. 第二自然段：它是一年成材的植物。 第三自然段：竹子的作用可大啦！ 小学生语文阅读方法一学就会三 年 级 163 4. 无私奉献 蜡烛 蜡烛燃烧自己，照亮别人。 （三）鸡学游泳 1. 看来光有勇气，没有真本领是不行的。 2. （1）羡慕 （2）幸亏 3. 幸亏这“落汤鸡”及时被鸭子救上了岸。 4. 换气 划水 保持平衡 5. 不同意。做事情只有勇气是蛮干，出了力而不一定能做成事。只有掌握了正确的方 式方法，做事才会事半功倍。 方法十七：联系生活实际理解文章内容 （一）迷人的海滨夏夜 1. rǎn yǒng 启 映 2. 迷人 愉快 兴奋 3. 它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。 4. 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓 5. 示例：海滨的夏夜是多么的迷人，多么的令人向往啊。 （二）我的故乡千岛湖 1. 系 四 ② ④ 2. A D B C 3. （1）浙江西部的淳安县境内 湖中有一千多个小岛 鹿岛、蛇岛、猴岛、桂花岛等等 （2）千岛玉叶 示例：西湖龙井、黄山毛峰、安溪铁观音 4. 示例：我一定会被这里美丽的风景吸引，被大自然的神奇所打动。我会在这里慢慢 地欣赏美景，品千岛玉叶、吃金丝蜜桃。 （三）晨  读（节选） 1. （1）瘦小 清秀 温柔 善良 甜美 （2）格林童话 安徒生童话 叶圣陶童话 凡卡 爱的教育 $ 小学生语文阅读方法一学就会三 年 级 127 通过想象和联想理解文章内容 方法十六 方 法 一学就会 运用想象和联想来理解文章的内容，是我们做阅读理解题时经常用到的方 法。想象是指对不在眼前的事物想象出它的具体形象，或是根据自己的认识创 造新形象。我们有时候需要在阅读中发挥想象力，深入理解文章语句的内涵， 深刻领会文章的思想感情，这样才能对文章把握得更准。 一、把文章内容与现实生活联系起来 在阅读文章时，有些地方需要想象，需要联系现实生活，通过想象现实生 活中的情形，来体会词语或句子的含义。 例如：《燕子》中写道，“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚 拢过来，形成了光彩夺目的春天”。这句话是说明春天的美丽景物很多，那到 底有多少呢？作者想象了一个大家都熟悉的场景——赶集，这样我们就不难体 会出春天的美丽景物有多么多了。 二、站在作者的角度理解文章内容 文章中想象的内容都是作者精心安排的，在阅读中善于把握文章中想象的 部分，站在作者的角度，发挥自己的想象力，就能够更好地理解文章的内容。 例如：《风筝》中写道，“我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’……” 孩子们到底找没找到自己的“幸福鸟”呢？作者用这样开放的结尾给我们读者 留下了丰富的想象空间，我们可以想象孩子找到“幸福鸟”的高兴场面，也可 小学生语文阅读方法一学就会 三 年 级 128 以想象最后孩子们根本没有找到“幸福鸟”的沮丧的样子。 三、抓住文章中作者想象的语句，理解文章内容 想象的内容往往蕴含着作者所要表达的情感，特别是在一些神话故事中经常 会有一些明显的想象的语句，抓住这些语句，我们就能够更好地理解文章内容。 例如：《盘古开天地》中“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他 呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声； 他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极； 他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗 毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……”这段话 就是作者为了体现盘古的献身精神所大胆想象的内容，看到盘古将自己的身体 变成了我们现实生活中有用的东