第二单元 课后作业-2021-2022学年四年级上册语文【黄冈名卷】部编版

第二单元 一个豆荚里的五粒豆 鱼回顾课文 冬冬:本文的体裁和别的课文不同,这是一篇童话。 梅梅:童话中丰富的想象和夸张可以活跃我们的思维;那生动的形象、美妙的故 事可以帮我们认识社会、理解人生,引导我们做一个通达事理、明辨是非的人。 同步阅读 滚来滚去的小土豆(节选) 小土豆圆溜溜,总喜欢滚来滚去乐悠悠,一会儿也安静不下来。 大地妈妈叫他:¨喜欢滚来滚去的小土豆,该找个潮湿安稳的地方发芽生长了。” 小土豆把头摇,又滚出去老远:“不想停下来,不想停下来,我还没玩够呢!”小土豆滚 到这里,滚到那里……小土豆最爱玩的是滑滑梯,不对!小土豆说我用词不准,应该 是滚滑梯。“咕噜,咕噜”滚下来,风儿的笑声响在耳边,就像是在为他喝彩。 大地妈妈提醒他:“喜欢滚来滚去的小土豆,该找一饣温暖舒服的地方发芽生长 了。”小土豆手一摆,又跑出去好远:“不想停下来,不想停下来,我还没看够呢!”小土 豆看看大山,看看森林,看看草地……小土豆最爱看的是天上的白云,躺在一个干燥 的清清凉凉的树荫下,从树叶的缝隙里看着天空上大朵大朵的白云飘过,小土豆的 里也像白云一样软绵绵的。 1.仿写词语。 软绵绵 2.读短文,完成练习 (1)这是一个喜欢 的小土豆。 (2)大地妈妈提醒他应该找一个 的地方发芽生长。 (3)小土豆最喜欢玩 ,最爱看 3.读短文,试着提出一个有价值的问题并写出答案。 RJ·4年级·语文(上)·(5 ◎同步小阅读 6夜间飞行的秘密 鱼回顾课文 冬冬:《夜间飞行的秘密》利用先提出问题,然后分析问题,最后解决问题的方 法,为我们讲述了人类从蝙蝠的飞行中获得启示,发明雷达的事。 梅梅:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这 项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示 同步阅读 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里,草丛里多么热闹!有各种小虫在唱歌,还有一闪一闪的小飞虫, 像提着灯笼在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭,让你看不到它,它就是 萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人,不蜇( zhe zhe)人,它的光是 凉的,并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏( cang zang)在地下,或是躲在烂 木头里。萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几个在 玻璃瓶里就很亮,可以用来照路 萤火虫为什么要发光呢?科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同 时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发 光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就不去管了 多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的、不 烧伤人的光来,为家庭和街道照明。 1.在文中括号内画掉不正确的读音。 2.在第1自然段中,用“”画出描写“提灯笼的小飞虫”样子的语句。 3.对文中第1自然段的理解,下列说法错误的一项是() A.开头通过景物描写,渲染了一种宁静的气氛,为下文写萤火虫这种美丽可爱的 小虫作铺垫。 B.第1自然段中写萤火虫名字的由来时,仅仅运用了拟人的修辞手法。 C.那种“一闪一闪的小飞虫”,就是指萤火虫 4.萤火虫发光是为了 6)RJ·4年级·语文(上 第二单元 7呼风唤雨的世纪 鱼回顾课文 冬冬:《呼风唤雨的世纪》第2自然段采用了设问的修辞手法,引起人们的思考。 梅梅:这两个设间句强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“发现” 和“发明”,才使神话中的“呼风唤雨”变为现实,使人类的生活得到了大大的改观,其 改变的程度超过了人类历史上百万年的总和,阐明了科学技术对改变人类生活的现 实意义 同步阅读 蜜蜂与排雷 有些动物天赋的生理机制和特殊本领,可利用来造福人类。 科学家发现,经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美 国蒙大拿大学研究人员还发现,蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡 的能力。与警犬相比,蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外,在寻找¨“猎物” (各类爆炸物品)的准确性方面也显得高出一筹。 目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除,每年约有2.6万人因触雷而死或致 残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。 为什么蜜蜂能有这种本领?因为蜜蜂在长期生存竟争中形成的嗅觉十分敏锐, 可以识别出狗无法分辨的许多种细微气味。加之这种昆虫经常是群体出动,因此在 搜索同样面积的情况下,它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明,这些“探雷蜜 蜂”只需要接受短短几天训练,就可以适应搜索地雷的要求 1.用“”在文中画出一个设问句。 2.文中第2自然段列举了受过特殊训练的蜜蜂具有哪些能力?( )(多选 A.污染控制 B.环境监测 C.寻找地雷 D.采集花蜜 3.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 (1)科学家