暑期预习 诗词三首-【学期总复习】暑假八年级下册初二语文复习15天(初二升初三衔接)(部编版)

学期总复习九年级语文·上(R 修辞:这两句以写景作喻,蕴哲理于写景之中。“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的 沉舟侧畔千帆过,自己,而“千帆”和“万木”则比喻仕途得意的人,这一对比虽暗含身世的凄苦,却充 病树前头万木春 满了昂扬的精神。借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着新事物必将取代 侧畔:旁边。 旧事物、前景无限美好的道理,表现了诗人豁达乐观的胸襟 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。情感:点明酬赠题意“长精神”三个字表现了诗人坚定的意志和乐观的精神 长:增长,振作。 水调歌头(北宋·苏轼 【原文呈现】 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?\、内容理解:开篇设问,破空而来,把词人对宇宙和人生的疑惑提了出来,也显露出词 把酒问青天。人对明月的赞美和向往 内容理解:“不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进一步,表面上 不知天上宫阙,今夕是何年 是赞美月夜,也有不知当今朝廷情况如何的含义。炼字:“恐”字把 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来 高处不胜寒。起舞弄清影,何 弄”字表明舞姿的不断变化,使人想象到舞姿的美妙。从“我欲”到 似在人间。 胜:经得住。何似:哪里比得上。] ¨又恐”至¨何似”的心理转折中,展现了词人情感的波澜起伏,词人 最终从幻觉回到现实 转朱阁,低绮户,照无眠。不 炼字:“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动,表明夜已深;“无眠” 应有恨,何事长向别时圆? 准确地表现了高别之人因不能团圆而难以入眠的情景,暗示了词人的 何事:为什么。 忧伤。情感:“不应有恨,何事长向别时圆”表面上是对月有怨,实际上 是写与亲人不能团圆的惆怅 人有悲欢离合,月有阴睛國缺,「情感:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”蕴含哲理,表明人生难有十全 此事古难全。但愿人长久,千°十美的事,要有豁达的胸襟。“共婵娟”表达了词人对亲人的美好祝 里共婵娟。 愿和乐观旷达的情怀。 自主学习吃透教材 字词理 (7)长精神 (8)宫阙: ①读准字音 (9)不胜 (10)何似: 给下列加点字注音。 (11)绮户: (12)何事: 金樽() 珍羞( (13)婵娟 投箸() 歧路( 整体感知 烂柯人() 侧畔( ①梳理结构 长精神 宫阙( 「盛况:金樽清酒,玉盘珍羞)引 户( 婵娟()( 行第一层 情绪:停杯投箸,拔剑四顾用 ②理解词义 路 道路 难第二层 :冰塞川、雪满山 故 解释下列词语。 线 (1)羞 (其 闲来垂钓忽梦乘舟浪 前路 (3)安: (4)云帆 )第三层 :行路难、多歧路 充满 长风破浪、直挂云帆法 5)济 (6)弃置身: 82 学期总复习九年级语文·上(RD (2)李白的《行路难》(其一)中,用比喻的手法表D.“不应有恨,何事长向别时圆”表面写对明月的 现仕途艰难的诗句是: 埋怨,实际表达亲人不能团聚的惆怅。 9.《行路难》其一)这首诗中“冰塞川”“雪满山”是 (3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明时代进步,写实吗?谈谈你的看法。 新人辈出的诗句是: (4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限 辛酸,流露出内心的愤懑不平的诗句是 10.说说你对“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” (5)苏轼的《水调歌头》中表达对离苦之人美好祝 这两句诗的理解 愿的句子是: (6)苏轼的《水调歌头》中“此事古难全”中的“此 事”是指 11.请赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联中“长 6.下列对《行路难》其-)赏析不正确的一项是 精神”三字 A.诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情 设宴为之饯行。 B.诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作,形象 地显示了作者内心的苦闷,感情的激荡变化, 反映作者积极处世 C.诗中反映了封建统治者对人才的压抑,作者的 2.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指什么? 苦闷,反映作者消极处世。 说说你对这个名句的理解。 诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻 7.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的 A.诗的首联概写自己¨二十三年”的被贬遭遇,13.说说《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《水调歌头》 字里行间饱含无限的心酸和悲凉 在情感表达上有什么共同点。 B.诗的颔联运用了比喻的修辞手法,生动形象地 抒发了自己被贬归来的感触。 C.诗的颈联不仅充满哲理意味,还表达了诗人乐 观进取、积极向上的人生态度。 D.诗的最后两句点明酬答之意,既有对友人的感1分析《行路难》其一)最后两句中的“破”“挂”妙 谢之情,也表达了共勉之意。 在何处。 8.下列对《水调歌头》这首词的理解和分析,不正确 的一项是 A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由, 并领起全篇。 15.简析“转朱阁,低绮户,照无眠”中的加点词语的 B.词人把酒问天,写出了对宇宙和人生