暑期预习 湖心亭看雪-【学期总复习】暑假八年级下册初二语文复习15天(初二升初三衔接)(部编版)

新学期成长计划 第三单元 湖心亭看雪 暑期预习 课文全解释词解句 文呈现 参考译文(依据教参和课下注释翻译) 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,崇祯五年十二月,我住在西湖边。接连下了三天的大雪,湖中 湖中人鸟声俱绝。是日更(geng)定矣,余孥的行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左右,我撑着一叶扁 (na)一小舟,拥毳(c∥)衣炉火,独往湖心亭看舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭观赏雪景。冰花周围 雪。雾松(s0g沆砀nngg),天与云与山孙漫着自汽,天与云与山与水,浑然一体,自一片,湖上(比较清 与水上下一白湖上影子惟长提一痕、湖心晰的)影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的 亭一点、与余舟一芥(je)、舟中人两三粒而已。轮廓、与我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到亭上,有两人铺毡(zhan)对坐,一童子 到了湖心亭上,看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童 烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此 子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖 人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓 中哪能还有这样的人呢!”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒 氏,是金陵(ing)人,客此。及下船,舟子喃喃 然后(和他们)道别。(我)问他们的姓氏,得知他们是金陵人,客居 曰:“莫说相公痴,更(9ng有痴似相公者”此地。等到下船的时候,船夫嘟哝道:“不要说相公悠痴,还有像 一样痴的人呢。” 自主学习吃透教材 →字词輸理 毳 ①读准字音 ③雾凇沆砀: 给加点的字注音。 ④湖中焉得更有此人 崇祯() 更定() ⑤客此 毳衣() 沆砀()( ⑥舟子喃喃曰: 铺毡( ⑦莫说相公痴 喃( (2)一词多义 ②辨清字形 ①是/是日更定矣 给形近字组词。 是金陵人: 崇chng 庐|( 惟长堤一痕 凇song( ⑧更是日史定矣 凌ing 淞 湖中焉得更有此人: ③理解词义 ④白 (1)重点词语 余强饮三大白而别 ①余拏一小舟: (3)词类活用 ②拥毳衣炉火拥 ①大雪三日: 79 过一股无可奈何的错乱感。我顿时恍然大悟,终于明白自己是在 的清新与美丽,让人感到神清气爽,无比愉悦。 对黄河流域人们的生产、生活和其他活动的影响。 揠苗助长了。通过养花这件事,我明白了:做任何事情都要遵循22.文章开篇描写了一幅故乡炊烟图,用优美的语言刻画出了故乡炊烟19.C 规律,要有恒心,不能急于求成,因为“欲速则不达” 之美。这样写既起到了照应文章标题的作用,又引出下文对故乡:20.①初中时,送贺卡给自己的语文老师;②高中时,同学抄纳兰性德的 第三部分期末满分冲刺卷 炊烟的深情回忆。同时也和结尾处思念故乡、感悟母爱亲情呼应 词于贺卡上赠我;③大学时,寄贺卡给乡下的父亲;④工作后,寄贺 第14天期末满分冲刺卷( 23.①记忆中的母亲烤出的是“焦香可口”的玉米,如今年岁已高的母亲卡给同学;⑤现在,收到学生和读者的新年贺卡 1.C2.D3.D4.B5.B6.A 烤糊了玉米。但在作者口里,两种玉米吃出的都是一样的味,一样21.从内容上看,画线语句运用比喻的修辞手法,把“时光”比作“橹摇的 7.(1)奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的(2)“保尔精神”指为理想 的情;②作者在这里将两次烤出的玉米进行对比,意在突出母亲的 船”,形象地揭示了光阴的易逝。从结构上看,画线语句起到了过渡 而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗(顽强、执着、刻苦、奋进、勇 那颗拳拳慈母之心,那份博大无私的爱。 (承上启下)的作用。 敢、奉献)的高贵品质。 24.炊烟是乡村的一道风景,寄寓了作者对故乡人、事的怀念,所以作者22.“紧紧”体现了“我”对碎币的珍视;“细细”和“慢慢”突出了“我”挑选 8.(1)万籁此都寂(2)波撼岳阳城(3)萧萧班马鸣(4)缺月挂疏桐对消失的炊烟充满了深深的怀念之情,表现了对母亲、对故乡的思贺卡的细心和慎重 (5)窈窕淑女君子好逑(6)斗折蛇行明灭可见 念之情。但同时作者意识到这又是人类社会向文明发展的必然趋23.标题点明写作对象—贺卡,贺卡也是文章的一条明显的写作线 9.(1)中国文化崇尚“和”。(2)示例:君子和而不同,小人同而不和。 势。因为贫穷落后的故乡已经离我们越来越远了,作者内心也充满索,贯穿起了整篇文章;题目很有诗意,能吸引读者的阅读兴趣,让 (3)③⑤ 了对故乡美好未来的深深祝福 读者对贺卡与宛转流年的故事充满期待。 (4)提示:语言表达题,答案不唯一。围绕“和”阐述自己的观点即可 第15天期末满分冲刺卷 第二编新学期成长计划 示例:个人是班级的一分子,个人的和谐是班集体和谐的基础。所以1.D2.B3.B4.D5.A6.D 我们要通过加强自身修养、遵守礼仪来促进班级和谐,做一个光明磊7.(1)傅雷家书书信(2)父亲是一