第5天 名著阅读 教材整合归纳-【学期总复习】暑假八年级下册初二语文复习15天(初二升初三衔接)(部编版)

第一编期末满分计划 【体验看法】 ①傅雷写给儿子的不仅仅是家书,而是一个个人生哲理。他告诉孩子如何做人,如何搞艺术,以及如 何对待生活等问题,都给当今父母以启示。 ②家书中流露岀傅雷对儿子强烈的爱,这样的爱感人至深,使人震撼。 【读书方法指导】 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。 概括起来,大致有以下几种情形。 1.兴趣选择。读整本书,特别是读大部头作品时,要有取舍,选择特别吸引你的地方去读。例如,对音 乐、绘画、雕塑等艺术有一定修养或比较熟悉的人,会对《傅雷家书》中有关艺术的论述产生兴趣,会认真去 读;相反,如果是对这些艺术很陌生的人,就可能对“谈艺”的部分略而不读。 2.问题选择。无论是博览群书,还是读一部书,经常会有一个关注的焦点。爱因斯坦读书,一般只关 注与他思考的问题有关的内容,而抛弃那些无关紧要的东西。苏轼也常常反复读同一部史书,每次只关 注一个方面的内容,而对其他方面视而不见。《傅雷家书》中有关成长的话题,是不是对你们很有启发?在 阅读时,可以分门别类,以问题的形式梳理一下 3.日的选择。根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。例如,如果是为了与课內学习沟通衔 接,就要关注与课内关联度较髙的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受最多、体会最深的内容;如果 是为了质疑批判,就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。《傅雷家书》中哪些内容适合以上哪种阅读目 的?要有选择性地阅读。 4.方法选择。阅读不同的文本,可以采取不同的方法。例如,实用文体可以采取“冷读”的方法,阅读 时头脑冷静,心平气和这样有利于把握概念,抓住要点,深入理解;文学作品则可以釆取“热读”的方法,阅 读时可以调动感情,鼓舞精神,一气贯注,达到感同身受或身临其境的效果。再如,理解、记忆性阅读,可以 釆取默读的方法;评价、探究性阅读,可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读,可以采取浏览跳读的 √=、《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记 作者简介尼古拉·奥斯特洛夫斯基,苏联著名的无产阶级作家。在瘫痪和失明中创作出了不朽的作品一 《钢铁是怎样炼成的》。 本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史 作品简个画面和人民艰苦卓绝的斗争生活真实而艺术地反映了从十月革命国内战争到恢复国民经济各 个时期的苏联的社会特点和时代气氛,热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代,展示了他们的成 长历程和精神风貌。 作品通过写保尔从普通的工人子弟成长为无产阶级英雄的故事,展现了青年人在血与火的洗礼 作品主题中大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神以及在和平建设时期无私奉献的精神和忘我的工作 热情。 ①小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区广阔的生活画卷,塑造了以保尔·柯察金 作品意义为代表的一代英雄的光辉形象;②通过揭示保尔为了党和人民的事业,敢于战胜任何艰难困苦的 刚毅性格,小说形象地告诉青年一代,什么是共产主义理想,如何为共产主义理想去努力奋斗。 ①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶 艺术特色级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信、日记和格言警句等使人 物形象有血有肉;④景物描写、心理描写、环境描写出色,语言简洁优美,富有表现力 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会 经典语录因为虚度年华而悔恨也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全 部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业—一为人类的解放而斗争。” 19 学期总复习年级语文·下(R 【保尔人生经历图 沙皇被打败 神父准备的复活枚得解放 面团里撒末 识朱赫来 调车场 筑路朱来保尔病倒双士燕前 两次受伤芝伤失明 间解决面包 钢东E匹里神 囪资问题 救波利托夫斯基 铁的总! 人力祧察地伤寒胩炎 导勃鲁扎克 得伤塞肃反工作 条件关爱保尔救治 达雅加莉亚 识回尔焦蝴参军 筑路原因肃清匪误传死 迥失手稿碎铁环 弗奭霞钓 新的生活 普罗 景风雨 溢水事件|材 制止录动|并小 谢沙入伍 因病疔养 车站食堂结识冬就娅 击与冬妩题决裂 海滨公园沉思 伤寒棒 个人的“政治局会 不利局面 【人物形象】 人物 人物身份 性格特征 相关情节 ①因救朱赫来而入狱,面对敌人的拷打,坚贞 具有为理想而献身的 精神 不屈;②为了革命,英勇作战,头部受伤,右眼 失明;③为了革命,牺牲与冬妮娅的爱情 保尔·柯察金共产主义战士,在省肃 反委员会工作 具有钢铁般的意志 筑铁路时,带领“潘克拉托夫小分队”克服种 种困难,疯狂地工作。 死神的黑色翅膀曾三次触及过他,但他坚持 顽强奋斗,乐观豁达 写作并乐观地安慰妻子达雅。 修路视