暑期预习 第十三章 第1节 分子热运动-【学期总复习】2022暑假八年级下册初二物理复习15天(初二升初三衔接)(人教版)

学期 总复习 九年级物理·上(RJ) 体积呢 【知识链接】(1)固体分子间的距离很小,分子 演示实验:如图所示,将两个铅柱的 之间的作用力很大,所以固体很难被压缩 底面削平、削干净,然后紧紧地压在 和拉伸 起,两个铅柱就会结合起来,甚至下面吊 重物都不能把它们拉开。 (2)气体分子间的距离很大,分子之间的作用 实验现象及结论:两个铅柱没有被 力极小,具有流动性,容易被压缩; 重物拉开,主要是因为铅柱的分子之间 3)液体分子间的距离比气体的小,比固体 存在引力。分子之间的引力使得固体和的大,分子之间的作用力比固体的稍小,分子没 液体的分子不致散开,因而固体和液体能保持一定有固定的位置,运动比较自由,所以液体较难被压 的体积。 缩没有确定的形状,具有流动性。 从扩散现象还可以看出,物体的分子不是紧密 地挤在一起,而是彼此间存在间隙。那么,为 分子动理论的基本观点:常见的物质是由大量 什么压缩固体和液体很困难呢?这是因为除了引的分子、原子构成的;物质内的分子在不停地 力以外分子之间还存在斥力 做热运动;分子之间存在引力和斥力。 典例剖析高效解题 焦点Ⅰ分子热动(重点 是 典例1下列实例中,能表明分子在不停地 A.分子之间没有间隙 做无规则运动的是 B.分子的运动是规则的 A.无数雨滴从空中落下 C.温度越高,分子运动越剧烈 B.“固体清新剂”能使居室温馨芳香 D.肉眼可以直接看清分子的形状 C.秋风起,漫天灰尘飞扬 【分析】分子动理论的基本观点:常见的物质 D.铁块在潮湿的空气中生锈 是由大量的分子、原子构成的;物质内的分子在不 【分析】常见的物质是由分子、原子构成的,停地做无规则运动,且温度越高,分子运动越剧烈 构成物质的分子、原子很小,直接用肉眼看不到;扩分子之间存在引力和斥力;分子之间有间隙。分子 散现象表明了分子在不停地做无规则的运动 很小,需要用电子显微镜才能看清。 对应训练 对应训练 1.在栀子花开的时候,校园里到处都闻得到栀子花 关于分子动理论及有关现象,下列说法中正确的 的清香,这是一种扩散现象,以下分析错误的是 是 A.雪花飞舞,说明分子在不停地做无规则运动 A.扩散现象只发生在气体、液体之间 B.用手捏海绵,海绵的体积缩小了,说明分子间 B.扩散现象说明分子在不停地做无规则运动 有间隙 C.温度越高时分子运动越剧烈 C.铁块很难被压缩,说明分子之间同时存在着弓 D.扩散现象说明分子间存在着间隙 力和斥力 √焦点2分了动理论的基观点(重点) D.红墨水同时滴入冷水和热水中,红墨水在热水 中扩散得快 典例2下列有关分子动理论的说法正确的 70 Fn×OB,则杠杆B端受到绳子的拉力:F=O)BFA 可知,动滑轮绳子的段数:n=4,工人的重力:G人 mg=60kg×10N/kg=600N,工人对地面的压力:Fn 水的压强比模型未放入水中时增大量:△p=S 第二编新学期成长计划 第十三章内能 =+×12N=16N,物体D对地面的压力:F压=GD p人S=2×10Pax500×10-m2=100N,此时绳子 模_m模875kg×10Nkg 对人的拉力:F拉=G人一F支=G人-F=600N S 2.5m×O.8m375Pa 第1节分子热运动 FB=20N-16N=4N,故物体D对地面的压强: 100N=500,由F=n(G-F浮+Ga)得,此时物 第15天期末满分冲刺卷(二 典例剖析高效解题 典例1B典例2 S(0.1m) =400Pa 1.C2.C3.B4.D5.A6.D7.C8.B 体在长方体水池中受到的浮力:F=G+G动-nFa 2.解:(1)石块甲浸没在水中,杠杆在水平位置平衡, 9.CD10.ABD摩擦压强12.马德堡半球小对应训练 =2000+250N-4×500N=250N,由F=gV可 13.作用点力臂14.连通器惯性15.小非平衡 LA 2.D 根据杠杆平衡条件得,(G甲一F浮水)XOA=G乙 OB,( og Vgps g V甲)×OA=gV2XOB,即(pn得,物体排开液体的体积:"g 16.200.2增加17.已经180018.6000.9 自我评价知识巩固 1.C2.扩散剧烈3.汽化分子在不停地做无规 甲)×OA=pVz×OB,(2.6×10kgm2×v 则运动4.C5.B6.C7.引力0.18.斥力 1.0×10kg/m3×V甲)×OA=2.6×103kg/m3 1.0×1okg/m×10N/kg=0.025m,排开液体的变 9.无规则间隙10.作用力小 V×OBD,OA:OB=13:32②,由①②得,V= 化量:△V排=V一V排=0.1m3-0.025m3 第2节内能 0.075m3,液体深度的变化量:丛 0.075m3 典例剖析高效解题 1:(2)石块甲浸没在另一种液体中,把石块乙的位 典例1