4.1尊重他人（课件）-2021-2022学年道德与法治八年级上册精品同步教案及课件（部编版）

4.1 尊重他人 部编版八年级道德与法治上册课件 第二单元 遵守社会规则 思考：面对上面两种场景，你的感受有什么不同？ 在生活中，你喜欢和什么样的人交朋友？ 激趣导入 知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人 情感态度与价值观目标;培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。 教学目标 请同学们自主学习P32——P36课本，边阅读边标化知识点，并思考解决下列问题： 1．尊重的含义。 2．为什么要尊重他人？ 3．怎样尊重他人？ 自学导航 思考交流：董卿美吗？美在哪里？ 小结： 尊重即尊敬、重视。 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 活动一：看名人故事 合作探究 你赞同哪位同学的观点？ 举例说明你支持的观点。 小结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。 活动二：议一议 观看视频，思考： 1.谈谈你看完视频后的感受。 2.此视频告诉我们尊重有什么作用？ 活动三：感受人间温暖 小结： 尊重使社会和谐融洽。 尊重使维系良好人际关系的前提，是文明 社会的重要特征。 尊重使相互的，尊重能够减少摩擦，消除 隔阂，增加信任，形成互敬互爱的融洽关 系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 尊重别人，才能让人尊敬。 ——迪卡尔 尊重生命也是心理健康的一个条件。 ——弗洛姆 要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与 可笑。要记住活在每个人身上的是和你我 相同的性灵。 ——叔本华 名言欣赏 尊重他人的原因： 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 3.尊重使社会生活和谐融洽。 知识板1 情景：在物理课上，同学们正在以小组为单位进行实验探究，下面是某小组同学的表现。（提前彩排） 组长——积极组织小组讨论，并为4号同学的积极表现点赞。 组员2号——在组长问问题时，不予理睬，打断4号发言，且瞧不起成绩不好的4号。 组员4号——虽然成绩不优秀，但是用心参与小组调研，并积极发表见解，获得小组同学认可。面对2号的不屑一顾，选择耐心对待。 组员3号——引导2号站在4号的角度思考问题，也为4号的积极表现点赞。 观看表演，认真思考： 以上同学的言行对我们尊重他人有何启示？ 活动四：情景剧表演 尊重从我做起： 1.积极关注，重视他人：考虑他人的感受，对他人的请求给予热情的帮助。 2.平等对待他人：尊重他人人格，不轻视、歧视他人。 3.学会换位思考：设身处地为他人着想，理解他人的难处，包容他人。 4.学会欣赏他人：欣赏和赞美他人的优点和闪光点。 知识板2 尊重自然，善待自然 尊重历史，保护文化古迹 尊重不同民族风俗文化 活动五：知识拓展 1.下列古语中能体现尊重他人，平等待人要求的是（ ） A 敬人者，人恒敬之 B 浮云游子意，落日故人情 C 海内存知己，天涯若比邻 D 本是同根生，相煎何太急 2.右面侧漫画“不敢坐”启示我们要 A.遵守职业道德 B.遵守公共规则 C.学会尊重他人 D.注意讲究个人卫生 达标自测 3.尊重理解身体有残疾的人，并为他们提供力所能及的帮助，这是因为 ①每个人在人格和法律地位上是平等的 ②不尊重他人既是不道德行为，也是违法行为 ③尊重是维系良好人际关系的前提 ④尊重他人就是尊重自己 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4.下列行为中，能体现对他人尊重的是 ①见到长辈主动问好 ②在公交车上主动让座给老年人 ③在电影院里大声喧哗 ④上课认真听讲 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 参考答案:1.A 2.C 3.A 4.C 5.D 5.孔子说：“己所不欲，勿施于人”。这启示我们在人际交往中要做到 ①设身处地为他人着想 ②学会换位思考 ③理解他人的难处 ④包容他人的一切 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 学生从知识、能力、情感 等方面反思本节课的收获。 反思升华 梳理归纳 再见 $