【暑期训练】四年级语文讲义-阅读与训练： 文言文基础 第15讲（教师版+学生版）

15 雪 人 大雪之后，庭①中积雪数 (shù)②寸，群儿偕 (xié)③来，堆雪作人形。目张、口开，肢体臃 (yōnɡ)肿，趺 (fū)④坐如僧 (sēnɡ)。有顷⑤，日出雪融。雪人亦⑥消瘦，渐化为水矣⑦。 【注释】①庭：院子。②数：表示概数。③谐：共同，一起。④趺：脚背。⑤有顷：一会儿，片刻。⑥亦：也。⑦矣：用在句末，跟“了”相同。 译文 大雪过后，院子里积雪几寸深，一群孩子跑过来堆雪人。雪人睁着眼、张着嘴，四肢和身体胖胖的，像僧人一样坐着。过了些时候，太阳出来了，雪人也变瘦了，渐渐化成水了。 课堂笔记本 字词积累： 1.庭：院子。 2.数：表示概数。 3.谐：共同，一起。 4.趺：脚背。 5.有顷：一会儿，片刻。 6.亦：也。 提升练习 一、选择题。 (1)古文中写的时间是( ) A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 (2)孩子们在( )堆雪人。 A.阳台 B.院子 C.公园 D.野外 (3)( )张、( )开， 肢体臃肿，( )坐如( ) A.趺 B.僧 C.目 D.口 (4)雪人最后变成了( ) A.雪 B.僧 C.水 D.冰 二、翻译句子。 大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。 三、填空题。 1.本文是按照____________顺序来写的。 2.这篇小古文主要写了(时间)________，(谁)________在(地点)________(事件)________。 四、下雪了，我们除了可以堆雪人，还可以做哪些好玩的游戏？ 五、思考：如果此时是夜间，月亮的出现会让雪人融化吗？为什么？ 六、朗读全文，用“/”表示字词句间的停顿。 大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。目张、口开， 肢体臃肿，趺坐如僧。有顷，日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣。 课堂小结 $ 15 雪 人 大雪之后，庭①中积雪数 (shù)②寸，群儿偕 (xié)③来，堆雪作人形。目张、口开，肢体臃 (yōnɡ)肿，趺 (fū)④坐如僧 (sēnɡ)。有顷⑤，日出雪融。雪人亦⑥消瘦，渐化为水矣⑦。 【注释】①庭：院子。②数：表示概数。③谐：共同，一起。④趺：脚背。⑤有顷：一会儿，片刻。⑥亦：也。⑦矣：用在句末，跟“了”相同。 译文 大雪过后，院子里积雪几寸深，一群孩子跑过来堆雪人。雪人睁着眼、张着嘴，四肢和身体胖胖的，像僧人一样坐着。过了些时候，太阳出来了，雪人也变瘦了，渐渐化成水了。 课堂笔记本 字词积累： 1.庭：院子。 2.数：表示概数。 3.谐：共同，一起。 4.趺：脚背。 5.有顷：一会儿，片刻。 6.亦：也。 提升练习 一、选择题。 (1)古文中写的时间是( ) A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 (2)孩子们在( )堆雪人。 A.阳台 B.院子 C.公园 D.野外 (3)( )张、( )开， 肢体臃肿，( )坐如( ) A.趺 B.僧 C.目 D.口 (4)雪人最后变成了( ) A.雪 B.僧 C.水 D.冰 二、翻译句子。 大雪之后，庭中积