第三单元 单元通学任务单(一)-2021-2022学年高一新教材语文必修上册【步步高】学习笔记（统编版）word

单元通学任务单(一) 学习目标　1.梳理、把握本单元诗歌中“生命的诗意”及其表达方式。2.重点领会现实主义与浪漫主义、豪放与婉约两大诗风流派。 研读魏晋诗歌中“生命的诗意”及其表达方式 1．结合课文及自己的理解，填出下表。 篇名 时代背景 作者的人生际遇 抒发情感 生命态度 《短歌行》 汉末，社会动荡，民不聊生 感时伤乱，求贤建业 《归园田居(其一)》 东晋时期，门阀制度盛行，社会黑暗 厌恶官场，追求自由 答案　 篇名 时代背景 作者的人生际遇 抒发情感 生命态度 《短歌行》 汉末，社会动荡，民不聊生 汉末军阀，乱世枭雄，拥有巨大的权力和能力，统一北方后渴望创造历史 感时伤乱，求贤建业 积极进取，建功立业 《归园田居(其一)》 东晋时期，门阀制度盛行，社会黑暗 虽出身一般官宦家庭，却心怀理想，无奈官场黑暗，几仕几隐，最终辞官 厌恶官场，追求自由 逃避仕途，恬淡归隐 2.曹操与陶渊明的生命态度不同，选择表达的诗体也不同。请填出下表并思考问题： 诗歌 体裁 节奏韵律 《短歌行》 《归园田居(其一)》 请比较两首诗，分析五言诗与四言诗相比有哪些优势。 答：________________________________________________________________________ 答案　 诗歌 体裁 节奏韵律 《短歌行》 四言诗 短促、激越 《归园田居(其一)》 五言诗 舒缓、平和 优势：(1)五言诗由于增加了一个字，内容的含量扩大，可以容纳更多的句子成分，从而能更好地叙事抒情。 (2)四言诗朗读时大抵以两个字为一组，显得较为单调、板滞。五言诗的朗读节奏可为“二二一”式或“二一二”式，组合方式较多，在同一首诗中可不断变换，有灵动之美。 (3)五言诗的句子组合方式多样，可以与感情的起伏转折相应。而四言诗句式较单调、板滞，其能适应的多为庄重、舒缓的感情，不能适应多种感情表达的需要。 研读唐诗中“生命的诗意”及其表达方式 1．三首唐诗均表达了作者的生存际遇和精神追求。请结合诗歌填出下表。 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《梦游天姥吟留别》 苦闷、怅惘、傲岸、自信 《登高》 悲秋苦病、忧国伤时 《琵琶行并序》 才高被弃、迁谪之痛、天涯之感 答案　 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《梦游天姥吟留别》 虽生活在盛唐，心怀天下，却遭到权贵的排挤、抛弃，怀才不遇 苦闷、怅惘、傲岸、自信 虽处在人生低谷，却仍表现出铮铮傲骨 《登高》 生活在“安史之乱”时期，身至人生晚年，漂泊不定，孤苦多病 悲秋苦病、忧国伤时 虽生活漂泊孤苦，理想难以实现，却仍在忧国忧民，有一种浓浓的家国情怀 《琵琶行并序》 理想遭到打击，被贬偏远小镇 才高被弃、迁谪之痛、天涯之感 虽处江湖之远，存迁谪之恨，却仍不失人生悲悯情怀 2.李白是浪漫主义诗人，杜甫和白居易是现实主义诗人，从他们的作品中，我们可以总结出浪漫主义与现实主义的哪些特征？ 必备知识 浪漫主义文学与现实主义文学的区别 (1)表现对象不同：浪漫主义文学具有强烈的主观色彩，侧重表现主观思想和内心感受；现实主义文学侧重再现和剖析社会现实。 (2)思想内容不同：浪漫主义文学喜欢描写和歌颂大自然；现实主义文学歌颂人世间的真、善、美，鞭挞人世的假、恶、丑。 (3)表现手法不同：浪漫主义文学大多采用想象和夸张手法，富于幻想和传奇色彩；而现实主义文学注重细节的真实性，强调写实性。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)浪漫主义作品，感情强烈，善于运用大胆的想象、丰富的夸张。 (2)现实主义作品，注重细节及体验的真实性，常以形象的现实性和具体性来感染人，使读者如临其境，如见其人。 研读宋词中“生命的诗意”及其表达方式 1．三首宋词均表达了作者的生存际遇和精神追求。请结合诗歌填出下表。 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《念奴娇·赤壁怀古》 深感功业无成，人生如梦，但又极其洒脱 《永遇乐·京口北固亭怀古》 忧愁、苦闷，渴望建功立业 《声声慢》 愁肠百转，孤独痛苦 答案　 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《念奴娇·赤壁怀古》 人才于世，屡遭贬谪 深感功业无成，人生如梦，但又极其洒脱 虽然人生失意，却仍不失豪放、旷达、乐观 《永遇乐·京口北固亭怀古》 渴望恢复失地，但不得重用，主张不被采纳 忧愁、苦闷，渴望建功立业 虽然屡被抛弃，