专题01 高考高频考查的经典人物形象-2022年高考语文古代诗歌鉴赏“技巧+题材”分类讲评及综合训练

诗歌鉴赏之高考高频考查的经典人物形象 一、朝官形象 【巩固训练】 （2020年全国卷III）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 2．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 1．【答案】C 【详解】C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。故选C。 2．①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 【详解】由物及人，苦笋与魏征二者的相似之处，诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；进而三、四两句直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。“我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。 二、边将形象 【巩固训练1】 汉宫春·初自南郑来成都作 陆 游 羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落蛮笺。人误许、诗情将略，一时才气超然。　　 何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山？花时万人乐处，欹帽垂鞭。闻歌感旧，尚时时流涕尊前。君记取、封侯事在。功名不信由天。 注：这首词是作者于孝宗乾道九年（1173）春在成都所作，时年四十九岁。当时作者从抗金前线南郑被调至成都后方，不被重用。 1．词的上片塑造了一个怎样的人物形象？请简要概括。 【答案】（1）塑造了一个才华横溢，豪放洒脱的人物形象。 （2）塑造了一个驰骋沙场，矢志报国，才华横溢的边塞将士形象。 【巩固训练2】 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 注释：①祁连城:在今甘肃张掖南。 ②轮台:在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。 2．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。 B．诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。 C．最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。 D．诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。 3．诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。（6分） 2．B 【解析】“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别， 但从“岂能愁见”“真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情。 3．【答案示例】①李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。 ②李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。 ③李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。（每点2分，意思相近即可） 三、离人送客形象 【巩固训练】 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 1．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分） 1．【答案】表现了诗人旷达的性格。 苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。 四、思妇形象 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒