专题六 完形填空-【十年高考】备战2022年高考英语真题分类解析与应试策略（Word版）

专题六　完形填空 　　完形填空题主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力。设题重点集中于动词、名词、形容词或副词等实词上,介词、连词等虚词的考查相对较少,一般不涉及或很少涉及单纯的语法知识、习语等纯知识性的内容。 　　本题是在一篇约250词的短文中留出20个空白,要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项,使补全后的短文意思通顺,前后连贯,结构完整。选材以贴近学生生活的话题为主,体裁以记叙文和夹叙夹议文为主。 　　1.体裁分类 完形填空的体裁以记叙文、夹叙夹议文为主,说明文为辅,议论文很少出现。语篇主题贴近考生生活,体现小故事大道理,同时侧重于通过记叙和细致描写反映人物心理活动变化;传递正能量,兼有教育性和启迪性。语篇逻辑严密,故事情节曲折但很完整。文章使用明显的过渡词语来连接语篇的逻辑关系,体现了“突出语篇”的命题思路与考查要求。 记叙类完形填空分为记人和记事两种形式。通常在文章的第一句或第一段作者就已经把事件的时间、地点、人物交代清楚了,然后对事件的发展、结果进行叙述。记叙文思路清晰,结构完整,并且大多有曲折的故事情节,有一定的教育意义。如2016年全国1卷的完形填空语篇讲述了司机Larry在路上见到了一起车祸并下车救援,从而挽救了一条生命的故事。记叙文作为每年高考的一个主打体裁,在文章的写作风格上,作者不是单纯地去叙述某个人、某件事,而是在叙述的过程中把对人物心理活动的描写融入文章的叙述中来,这样无疑就增加了考生理解的难度。因此,考生解题时应理清故事发展的脉络,根据人物的语言、行为及心理活动等去了解作者的写作意图,对故事的发展和结局做出合理的想象和预测。 夹叙夹议类的短文在近几年的高考完形填空题中出现较多,如2017年、2018年和2019年的高考题均有夹叙夹议类的文章。这类体裁的文章一般是叙述作者的某次经历以及这次经历带给作者的感悟,而这种感悟会涉及个人情感、人生哲学、人际关系等,这种文章通常会有大篇幅的叙述,最后一段展开议论,也有先叙述一两段再展开议论的,还有一边叙述一边议论的。如2016年全国2卷的完形填空,文章主要介绍了素未谋面的两个人不能单凭电话中对方的声音就贸然下结论,只有相互见面了才能对对方有正确的认识。 2.主题语境与内容 高考完形填空题在内容上体现了“关注学生情感,提高人文素养”这一理念,且选材新颖时尚,注重知识、文化、教育与品位的有机结合,传达了高考“立德树人”的核心功能。 完形填空题在主题语境内容的设置上也符合新课程标准所设定的“人与自我、人与社会、人与自然”的主题语境。如2016年全国1卷完形填空,“危难时刻舍己救人”的主题体现了“人与社会”的主题语境;2017年全国1卷完形填空的“学习美式手语丰富了人生经历”以及2018年全国1卷完形填空的“学习国际象棋的经历对后来工作生活的好处”等均体现了“人与自我”的主题语境。2019年全国1卷完形填空的“乞力马扎罗山的环境污染及治理之后环境的改观”体现了“人与自然”的主题语境。 3.设空 首句一般不设空,且首句往往有与本文的主要事件相关的时间、地点等背景信息,它是文章的一个关键句,也是了解整篇文章的一个窗口。 设空方式多样。从答题信息在篇章中的范围来看,有的答案由一个句子决定,有的由相邻不远的一组句子决定,还有的由语篇内容综合决定。因此,完形填空的设空方式可以分为在句子层面上设空,在句组层面上设空和在语篇层面上设空。设空的难度从句子层面到句组层面,再到语篇层面,依次递增。 从信息在篇章中所处的位置来看,完形填空的设空又可以分为这样四类:所需信息在空格前;所需信息在空格后;所需信息在空格前后都有;语篇性设空。答题时,考生要联系上下文中相关的句子综合考虑。语篇性设空,解题时,考生需要统筹整篇文章,整体把握全文的脉络,同时兼顾相关的语言信息和语法知识进行综合考虑。一般来说,所需信息在空格前的设空难度低,所需信息在空格后的设空难度较高,而所需信息在空格前后都有的设空和语篇性设空难度最大。 一般来说,完形填空中的空格在短文中分布比较均匀,设空间距一般保持在10~15词。 4.能力考查 近几年的完形填空中的选项以同义词、形近词及习惯搭配辨析为主,语境理解和语言运用的味道更加浓厚,文章的思想性、知识性、实用性等增强。这说明高考完形填空更侧重考查考生的逻辑思维能力和对具体语境的理解能力。这就要求考生不但要有扎实的语法基础知识、较大的词汇量,而且要具有一定的语篇分析能力及逻辑思维能力。 　　1.了解高考英语完形填空题的命题特点和考点层次,通过做高考完形填空真题归纳和总结相关的解题技巧。 2.夯实语言基础知识,注重单词、词组和句子等语言知识的积累。熟悉根据上下文,代词的前指、后指、回指,句际、段际关系来猜词的技巧,侧重于按句际关系中的时间、转折、因果、增补关系,